МОУ Шилкинская СОШ № 2
г.Шилка

    • О школе

    Полное наименование образовательной организации:  Муниципальное общеобразовательное учреждение Шилкинская средняя общеобразовательная школа №2
    Краткое наименование образовательного учреждения:  МОУ Шилкинская СОШ №2

        В 2003 году школа стала победителем в конкурсе по подготовке школы к новому учебному году.
        С 2004 года школа апробирует предпрофильную подготовку, первая в городе.
        В 2005 году – продолжает ППП (предпрофильную подготовку) и внедряет и апробирует профильное обучение на старшей ступени обучения.
        В 2005 году школа заключает договор о сотрудничестве с ОЦ «Школьный университет» ТУСУРа. Открываются  два коммерческих IT-класса (10 и 8) с программами обучения, предоставленными Томским университетом. Так       начала свое существование новая педтехнология – дистанционное обучение, на данный момент действует 4 IT-группы для учащихся 5-11 классов.
        В 2006 году школа участвует в заседании областной экспертной группы оп опытно-экспериментальной работе. Результатом стал статус школы как районной экспериментальной площадки по проблеме «Дистанционное обучение и учебное проектирование на старшей ступени обучения». 
        В декабре 2006 года – участие в 5 Областном конкурсе образовательных инициатив, в результате которого школа получила статус ОЭПП по теме «Развитие навыков дистанционного обучения и учебного проектирования как ведущих факторов самоопределения старшеклассников».
        В ноябре 2010г. подведены итоги работы по данной проблеме, принято решение о продолжении деятельности в данном направлении.
        В декабре-январе 2006 – 2007 гг. – участие в областном конкурсе «Внутришкольный менеджмент по повышению качества образования», получает диплом.
        2008г. Принимает участие в зональных Сократовских чтениях.
        2009г. Определена как пилотная площадка по внедрению федерального государственного образовательного стандарта. Участвует в краевом конкурсе рабочих программ и ООПНОО.
        2010г. Опыт работы представлен на семинаре ЗДУВР района.
        2006-2009гг - Три учителя школы становятся победителями всероссийского конкурса «Лучшие учителя России», получают премию Президента России.
        2012г.- Коллектив принимает участие в районном конкурсе «Внутришкольные системы обеспечения качества образования», становится призером (3м).
        6 учителей школы участвуют в районном конкурсе «Лучшая методическая разработка урока с использованием ИКТ», становятся победителями (1ч.) и получают сертификаты участников конкурса.
        Создается сайт школы. Публикуется государственное муниципальное задание, формируется публичный отчет школы.
        В 2020 году Школа стала участником федеральной программы «Цифровая образовательная среда» в рамках национального проекта «Образование» и получила оборудование для одного  кабинета цифровой образовательной среды (ЦОС). 
        В 2018 г и 2021 г МОУ Шилкинская СОШ № 2 дважды попала под наводнение.
        2020 г- школу посетил заместитель председателя правительства Российской Федерации — полномочный представитель Президента Российской Федерации в Дальневосточном федеральном округе Юрий Петрович Трутнев. 
        В 2021 г школа вошла в программу «Модернизация школьных систем образования».
        В 2022  году проведён  капитальный ремонт школы в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие образование». 
        2021 года, на базе МОУ Шилкинская СОШ № 2 был создан волонтерский отряд «Рука помощи», в который вошли педагоги и учащиеся школы. Работает по направлениям: 
        2021 г- В школе создан краеведческий музей «Хранитель памяти» , где представлена информация по четырём направлениям: «Советская школа», «Крестьянский быт», «История школы», «Герои школы»; Школьный музей сегодня является эффективным средством воспитания подрастающего поколения.  
        2022 г- школа вошла в программу  «Школа Минпросвещения России»: новые возможности для повышения качества образования. 
        С 01.09.2022 введена должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Введение должности советника по воспитанию позволило систематизировать работу классных руководителей.  
        С 01.09.2023 Школа применяет новый профстандарт специалиста в области воспитания, утвержденный приказом Минтруда от 30.01.2023 № 53н.

       Для удовлетворения информационных потребностей пользователей на базе школе создан Информационно-библиотечный комплекс, который расширяет использование информационно- коммуникативных технологий, дистанционного обучения, развитие культурно-просветительской работы со школьниками и педагогами общеобразовательной организации по вопросам информатизации образования, внедрения вариативных технологий в учебно-воспитательный процесс. 
      В 2023 Школа обновила платформу для электронного документооборота, что позволило расширить ее функционал и связать с порталом Госуслуги. 
     С января 2023 года Школа применяет федеральную государственную информационную систему «Моя школа» (далее — ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса при реализации ООП НОО, ООО и СОО. В рамках работы в ФГИС «Моя школа» педагогические работники Школы:
    •    используют сервисы электронных журналов и дневников — с доступом для учителей, родителей и учеников;
    •    пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса и совместной работы пользователей системы;
    •    организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей, включая чаты и видеоконференции, в т. ч. посредством иных информационных систем;

       2022 г- Обеспечено участие педагогов в деятельности на базе ИКОП («Сферум»).
       С 01.05.2022 Школа организовала изучение государственных символов России. В рабочие программы воспитания НОО, ООО и СОО включили ключевое общешкольное дело – церемонию поднятия Государственного флага России и исполнения Государственного гимна России в соответствии с рекомендациями Минпросвещения России, изложенными в письме от 15.04.2022 № СК-295/06 и Стандартом от 06.06.2022.
      В 2023-2024 учебном году скорректирована профориентационная работа с обучающимися и внедрена Единая модель профессиональной ориентации – профориентационный минимум для обучающихся 6-11 классов.
    Профориентационная работа в школе строится по следующей схеме:
    - 1-4 классы: знакомство обучающихся с миром профессий и формирование у них понимания важности правильного выбор профессии.
    - 5-9 классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.
    - 10-11 классы: развитие готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению.
       3 октября 2023 года на базе нашей школы прошло торжественное открытие Первичного отделения Движения Первых. 
       С 1 сентября 2023 года в нашей школе реализуется программа «Орлята России». В программе участвуют 6 педагогов, 6 классов начальной школы. Обучающиеся принимают участие в треках программы «Орлята России».
       С 5 октября 2023 года в школе функционирует центр естественно-научного и технологического профилей "Точка роста".
       С 2023 г в школе работает  детско-юношеское военно-патриотическое общественное движение «Юнармия»  
        В рамках движения юнармейцы занимаются:
    •    Духовно-нравственным развитием. Движение помогает получить ценностную ориентацию, сформировать нравственную позицию, раскрыть духовный потенциал личности.  
    •    Социальным развитием. В рядах «Юнармии» формируется чувство ответственности за свои поступки и действия, инициативность, самостоятельность — качества, характеризующие настоящего гражданина своей страны.  
    •    Физическим развитием и спортом. Регулярные занятия спортом укрепляют здоровье, развивают командный дух и навыки слаженного взаимодействия в коллективе. 
    •     Интеллектуальным развитием. Программы интеллектуального развития способствуют формированию у подростков различных типов мышления, умению анализировать исторические процессы и события, делать     самостоятельные выводы и обобщения, а также развивают навыки ораторского мастерства.  

      С апреля 2023 года в целях реализации стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации, развития детско-юношеского спорта и приобщения обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, в целях реализации Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2030 года и на основании методических рекомендаций Министерства просвещения России  в школе создан школьный спортивный клуб «СЭУСП» (Спорт-это Удача. Сила. Победа), в котором реализуются следующие спортивные программы: «Баскетбол», «Волейбол», «Теннис», «Шахматы»; осуществляется соревновательная деятельность, проводятся спортивно-массовые мероприятия. Задачами ШСК является-вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой и спортом, формирование у них мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья. 

      Школа регулярно ведет официальный  сайт,  официальную страницу в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) . Работа госпаблика регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением  Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы.
     С 01.09.2023 Школа использует федеральную образовательную программу начального общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 (ФОП НОО), федеральную образовательную программу основного общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 (ФОП ООО), федеральную образовательную программу среднего общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 (ФОП СОО).

    Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. 
    Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей, в рамках которой ведутся такие кружки и секции как: 
    - Баскетбол,
    - Волейбол;
    - Футбол;
    - Шахматы;
    - Теннис;
    - ЮНАРМИЯ;
    - «Музейная азбука»;
    - Школьный театр «Зазеркалье»;
    - «Хоровое пение»;
    - «Двигайся с нами»;
    - Волонтеры «Рука помощи»;
    - ЮИД;
    - Точка роста «Юный химик»;
    - Точка роста «Юный ученый»;
    - Точка роста «Юный натуралист»;
    - Точка роста «Физика вокруг нас»;
    - Точка роста «Робототехника»;
     МОУ Шилкинская СОШ № 2 в рамках социального партнерства взаимодействует с ДЮСШ, ДДЮ, культурными центрами города и библиотеками. 

    История школы

    Наибольшего расцвета и развития город Шилка достиг в 1960-1970-е годы. Технический прогресс преобразил город. На его карте появилась наша школа, которая была построена на центральной площади по улице имени Бородина Н.В., героя Советского Союза.
    Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Шилкинская Средняя общеобразовательная школа № 2 г. начала свою деятельность с 1965 года. МОУ Шилкинская СОШ № 2  расположена в частном секторе города  Шилка.  С момента создания она является общеобразовательной средней (полной) школой. Из стен школы вышло уже выпускников 9-х классов-7665, 11 классов-1611, которые заняли разные социальные ниши в нашем городе, области, стране. 83 выпускника окончили школу с медалями: 47 –с золотой медалью, 36- с серебряной. 58 выпускников девятых классов получили аттестат об основном общем образовании особого образца. 
    Директора школы:
    1965-1969 г- Пичуева Нина Андреевна –первый директор школы. 
    1969-1970 г- Казанцева Евгения Филаретовна. 
    1970-1987 г - Веселова Антонина Николаевна. Награждена знаками «Отличник народного просвещения»,  « Ударник Сталинского призыва»;  « Победитель социалистического соревнования» и медалью « Ветеран труда», удостоена звания « Почётный гражданин города Шилки».
    1987-1988 г - Черепанова Галина Константиновна и Прохоров Михаил - ветеран труда (1998), награжден медалью «За доблестный труд», Почетной грамотой Министерства Просвещения (1966 г). 
    1988-1998 г - Комогорцева Татьяна Дмитриевна- награждена почетной грамотой Минобразования и науки РФ, ветеран труда.
    1998-2016 г  Щвец Сергей Геннадьевич- Почетный работник образования РФ, награжден Почетной грамотой Главы Администрации Читинской области.
    2016-2017 г- Томских Галина Леонидовна
    С 2018 по настоящее время –руководит школой Щеренко Ирина Владимировна 
     

    Образование и формы обучения

     Форма обучения

    В рамках своей образовательной программы школа реализует основные и дополнительные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.
    Общеобразовательные программы  могут осваиваться обучающимися школы в  следующих формах: в очной форме, в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования.
    В школе возможно обучение по индивидуальным учебным планам. Школа вправе использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Условия и порядок освоения обучающимися школы образовательных программ в форме семейного образования, самообразования, экстерната,  а также условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются соответствующими положениями.
    Обучение в школе в объеме  федеральных государственных образовательных стандартов  бесплатное. Школа платных образовательных услуг не оказывает.
    Обучение и воспитание в школе носят общедоступный, светский характер и ведутся на русском языке.
    Нормативный срок освоения общеобразовательных программ начального общего образования — 4 года, основного общего образования — 5 лет, среднего (полного) общего образования – 2 года.

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    Муниципальное общеобразовательное учреждение
     Шилкинская средняя общеобразовательная школа № 2
    (МОУ Шилкинская СОШ № 2)

          СОГЛАСОВАНА                   СОГЛАСОВАНА                       УТВЕРЖДЕНА
    Комитетом образования         Педагогическим советом                   Приказом директора           
    администрации                        МОУ Шилкинской СОШ № 2           от «31» августа  2023  № 191/2     муниципального района                                                                       МОУ Шилкинской СОШ № 2
    «Шилкинский район»             Протокол №__1_                                  директор  
      _______                                   от «31» августа 2023 г.                      ________  И.В.Щеренко
      Л.А.Золотухина                                                                                               


    ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

    муниципального общеобразовательного учреждения
    Шилкинской средней общеобразовательной школы 
    на 2023-2027 годы

                                                                   г. Шилка
        2023     
     
    1.    Паспорт Программы развития

    Наименование    Содержание
    Полное наименование ОО    Муниципальное общеобразовательное учреждение Шилкинская средняя общеобразовательная школа № 2
    Документы, послужившие основанием для разработки Программы развития    1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
    2. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
    3. Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. №400 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
    4. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
    5. Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г. №808 «Об утверждении Основ государственной культурной политики» (с изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации от 25 января 2023 г. №35).
    6. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642); 7.Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования"».
    8. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
    9. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 № Пр-827.
    10. Основы государственной молодежной политики до 2025 года, утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р.
    11. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"».
    12. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р.
    13. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
    14. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. №286
    15. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. №287
    16. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 12.08.2022 г. №732
    17. Федеральная образовательная программа НОО, утвержденная приказом Министерства просвещения РФ от18.05.2023 г. № 372  18.Федеральная образовательная программа ООО, утвержденная приказом Министерства просвещения РФ от18.05.2023 г. № 370  20.Федеральная образовательная программа СОО, утвержденная приказом Министерства просвещения РФ от18.05.2023 г. № 371.
    Цель     1. Формирование и реализация модели современной школы, объединяющей детей и взрослых, обеспечивающей доступность качественного образования и равные возможности для всех обучающихся, их всестороннее развитие, здоровьесбережение, направленной на совершенствование системы профессиональной ориентации, воспитание патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно-нравственной культуры на основе российских традиционных духовных и культурных ценностей.

    Комплексные задачи Программы развития     1.Проведение самодиагностики образовательной организации, определение уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России». 
    2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учѐтом магистральных направлений развития:
        Знание: качество и объективность; 
        Воспитание; 
        Здоровье; 
        Творчество; 
        Профориентация; 
        Учитель. Школьные команды; 
        Школьный климат; 
        Образовательная среда.
    3.Профессиональное развитие педагогов и руководителей школы, обеспечивающее своевременную методическую подготовку с целью достижения планируемых образовательных результатов.
    4. Повышение качества образования; 
    5.Расширение возможности образовательного партнѐрства для повышения качества освоения содержания учебных предметов в практическом применении. 
    6.Модернизация материально-технической базы.
    7. Расширение образовательных возможностей для обучающихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования.
    8.  Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными, медицинскими  организациями, вузами, сузами , организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь обучающимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз.
    9. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота.
    10.  Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной и профориентационной политики.
    11. Создание условий получения общего образования детьми с различными особенностями и потребностями, в том числе детьми-мигрантами, нуждающимися в длительном лечении и т. д. 
    Планируемые результаты реализации Программы развития    1.Достижение показателей не ниже среднего уровня «Школы Минпросвещения России», соответствие единым требованиям к образовательной среде, школьному климату, организации образовательной, просветительской, воспитательной деятельности.
      2.Предоставление каждому обучающемуся качественного общего образования, достижение максимально возможных образовательных результатов на основе лучших традиций отечественной педагогики, предполагающих реализацию углубленного и профильного обучения, проектной и исследовательской деятельности, в том числе с применением электронных образовательных ресурсов, обеспечение объективной внутренней системы оценки качества образования. 
    3.Развитие личностных качеств, обучающихся в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания на основе российских традиционных духовно-нравственных ценностей. Формирование здоровьесберегающего потенциала общеобразовательной организации на основе применения специальных технологий и методик обучения и воспитания, в том числе адаптивных, направленных на гармоничное физическое и психическое развитие, социальное благополучие, сохранение и укрепление здоровья и обеспечение личной безопасности обучающихся. 
    4.Формирование осознанного отношения обучающихся к профессионально-трудовой сфере, основанного на создании условий для формирования у них набора компетенций, необходимых для успешного самоопределения и общей внутренней готовности к разрешению проблем профессиональной жизни с использованием системы профессиональных проб, сетевых программ с колледжами и вузами, сотрудничества с семьей, с участием работодателей и заинтересованной общественности 
    5.Создание условий и ситуаций успеха созидательной деятельности, способствующих максимальной реализации потенциальных возможностей и наиболее полному раскрытию творческого потенциала обучающихся. 
    6.Поддержка и развитие личностных и профессиональных компетенций педагогических работников (непрерывное профессиональное развитие, наставничество, адресная помощь и сопровождение) и максимальное использование потенциала каждого члена команды. 
    7. Формирование уклада общеобразовательной организации, поддерживающего ценности, принципы, нравственную культуру, создание безопасного и комфортного образовательного пространства. 
    8.Создание современной мотивирующей образовательной среды являющейся действенным инструментом становления субъектной позиции обучающихся. 
    9. Расширение партнерских отношений/сетевого взаимодействия: заключение договоров с профессиональными учебными заведениями и предприятиями.
    Сведения о разработчиках    Административный аппарат МОУ Шилкинской СОШ № 2

    Период реализации    С 2024 года по 2027 год – 4 года 
    Периоды и этапы реализации Программы развития    1-й этап – подготовительный (сентябрь-декабрь 2023 года). 
    Аналитико-диагностическая деятельность.
     Задачи: 
    - анализ состояния учебно-воспитательного процесса; 
    - информационно-просветительская работа среди педагогической и родительской общественности с целью подготовки к изменениям в образовательной деятельности школы;
     - подготовка локальных актов; 
    - определение стратегии и тактики развития школы.
     2-й этап – реализации (практический) (январь 2024 года - май 2027 года). 
    Задачи: 
    - реализация мероприятий дорожной карты программы развития;
     - корректировка решений в сфере управления образовательной деятельности;
     - достижение школой уровня соответствия статусу «Школа Минпросвещения России».
     3-й этап – обобщающий (2027 год). 
    Задачи: 
    - отработка и интерпретация данных за 3 года; 
    - соотнесение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами. 
    - определение перспектив и путей дальнейшего развития.
    Порядок финансирования Программы развития    Реализация настоящей Программы предполагается за счет:
        бюджетного финансирования;
        привлечения инвестиций для развития образовательного
        учреждения;
        грантовые проекты.
    Контроль реализации     Постоянный контроль реализации Программы развития осуществляет администрация МОУ Шилкинской СОШ № 2 с ежегодным обсуждением на итоговом педагогическом совете:
    Директор- Щеренко И.В.
    Заместитель директора по УВР-Комогорцева Е.В.
    Заместитель директора по ВР-Колесник А.В.
    Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями- Филиппова Н.А.
    Педагог-психолог-Кабанова Г.И.
    Административная команда осуществляет ведение мониторинга по реализации Программы развития, анализ и рефлексию образовательной деятельности. По итогам мониторинга принимаются управленческие решения по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России».
     
    1.    Информационная справка об ОО
    I. Общие сведения об образовательной организации
    Полное наименование ОУ в соответствии с уставом и свидетельством в Единый государственный реестр юридических лиц    Муниципальное  общеобразовательное учреждение Шилкинская средняя общеобразовательная школа №2  
    (МОУ Шилкинская СОШ № 2)
    ИНН    7527006240
    Фактический и юридический адрес организации    673370, Забайкальский край г Шилка, ул Бородина,11
    Телефон, факс    8(30244) 2-05-61
    E-mail  (адрес электронной почты)    shkola2_shilka@mail.ru
    Сайт ОУ    http://shs_shil_2.shil.zabedu.ru/
    Адрес электронной почты    shkola2shilka@mail.ru
    Год основания ОУ    1965 год
    Учредитель    Администрация муниципального района «Шилкинский район» Комитет образования
    Регистрация устава в ИФНС     от 25.12.2015 г за государственным номером 2157536178699
    Утвержден распоряжением Комитета по управлению имуществом и земельным отношениям Муниципального района «Шилкинский район» № 68 от 17.12.2015 г
    Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность     Реализуемые образовательные программы: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.
    Дата выдачи: 16 .05.2016 г № 242, серия 75Л02 № 0000602; срок действия: бессрочно; кем выдана: Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края.
    Свидетельство о государственной
    аккредитации 
    от_ серия__№__ кем выдана, срок действия    От 25.05.2015 г № 86, серия 75АО2  № 0000037; срок действия: до 25 
    апреля 2027 года. кем выдана: Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края.
    Государственный статус (тип, вид)    Тип: Общеобразовательное учреждение
    Вид: Средняя общеобразовательная школа

    Наименование    Содержание
    Основные сведения об ОО    Указать: 
    1. Муниципальное общеобразовательное учреждение Шилкинская средняя общеобразовательная школа № 2;
    2. 01.09.1965 год; 
    3. 7527006240
    4. Администрация муниципального района «Шилкинский район» Комитет образования
    5. Реализуемые образовательные программы: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.
    Дата выдачи: 16 .05.2016 г № 242, серия 75Л02 № 0000602; срок действия: бессрочно; кем выдана: Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края.
    6. 673370, Забайкальский край г Шилка, ул Бородина,11
     7. 8(30244) 2-05-61
    Сайт ОУ http://shs_shil_2.shil.zabedu.ru/

    Адрес электронной почты shkola2shilka@mail.ru
    Сведения 
    об обучающихся     Указать количество обучающихся по уровням образования, наличие и количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов
    Начальное общее образование : 108 человек
    Детей с ОВЗ: 9 человек
    Детей инвалидов: 4 человека

    Основное общее образование :158 человек
    Детей с ОВЗ: 7 человек
    Детей инвалидов: 5 человек

    Среднее  общее образование : 22 человек
    Детей с ОВЗ:  0 человек
    Детей инвалидов: 0 человек


    Краткая характеристика организационно-педагогических условий    Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
    Органы управления, действующие в Школе: 

    Директор:    Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений 
    организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет 
    общее руководство Школой
    Управляющий совет:  Рассматривает вопросы:
    •    развития образовательной организации;
    •    финансово-хозяйственной деятельности;
    •    материально-технического обеспечения
    Педагогический совет:    Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
    •    развития образовательных услуг;
    •    регламентации образовательных отношений;
    •    разработки образовательных программ;
    •    выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
    •    материально-технического обеспечения образовательного процесса;
    •    аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
    •    координации деятельности методических объединений
    Общее собрание работников:    Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
    •    участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
    •    принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
    •    разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
    •    вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

    Сведения о реализуемых образовательных программах, включая внеурочную деятельность и дополнительное образование:

    Программа начального общего образования
    Программа основного общего образования
    Программа среднего общего образования 

     
    Используемые образовательные технологии:

    В условиях реализации требований ФГОС ООО наиболее актуальными становятся технологии:
    •    Информационно – коммуникационная технология
    •    Технология развития критического мышления
    •    Проектная технология
    •    Технология развивающего обучения
    •    Здоровьесберегающие технологии
    •    Технология проблемного обучения
    •    Игровые технологии

    Материально-технические условия: 
    Тип здания –общеобразовательная школа, По уровню образования общеобразовательные школы бывают трех ступеней обучения:
    — I ступень обучения включает учащихся 1—4-х классов;
    — II ступень обучения включает учащихся 5—9-х классов;
    — III ступень обучения включает учащихся 10— 11 -х классов.
    1.    Год ввода в эксплуатацию - 1965
    2.    Проектная мощность          - 550
    3.    Реальная наполняемость    -311
    4.    Перечень  учебных кабинетов:
         а) кабинет начальных классов - 5
         б) кабинет математики-2
         в) кабинет географии- 1
         г) кабинет русского языка-3
         д) кабинет химии, биологии -1
         е) кабинет английского языка-2
         ж) кабинет информатики-1
         и) кабинет физики- 1
         к) кабинет обж-1
         л) кабинет истории -1
         м)кабинет технологии для девочек-1
         н) спортивный зал-1
         о) кабинет индивидуального обучения-1
          
     6. Перечень мастерских:
    а) учебные мастерские -1

    7.     Библиотека: площадь  - 36 кв м; книжный фонд - 5450, в том числе учебники - 40345, методическая литература - 0
    8.     Спортивный зал - 1, площадь -147,7 кв м
    9.    Раздевалки спортивные2, площадь -15, 8 кв м , 9,4 кв м
    10.Стадион- 1, площадь-300 кв м
    10.Спортивная площадка -1 
    11. Столовая  - 1 , площадь – 47, кв м, число посадочных мест – 60
    12.Обеденный зал -34, 1 кв м
    10.    Актовый зал - 1, площадь -154, 2 кв м
    11.    Медицинский кабинет- 1, площадь-17,5 кв м
    12.    Другое 

    Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 22 учебных кабинета, 22 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
    •    лаборатория по физике;
    •    лаборатория по химии;
    •    один компьютерный класс;
    •    столярная мастерская;
    •    кабинет технологии для девочек;
    •    кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный тир» и др.).

    Основные компоненты информационно-образовательной среды:
    ФГИС Моя школа
    Сайт школы
    Информационно-коммуникационная платформа «Сферум»


    Сведения о режиме деятельности    Начальное общее образование: 
    1. Продолжительность учебного года:
    •    в 2-4-х классах – 34 недели;
    •    в 1-х классах-33 недели;
    Количество смен: 2
    Дней в учебной неделе: 5

    Основное  общее образование: 
    1. Продолжительность учебного года:
    •    в 5-9-х классах – 34 недели;
    Количество смен: 1
    Дней в учебной неделе: 6

    Среднее  общее образование: 
    1. Продолжительность учебного года:
    •    в 10-11 -х классах – 34 недели;
    Количество смен: 1
    Дней в учебной неделе: 6


    Сведения о работниках ОО    Общее количество работников-38
     Количество педагогических работников-25
     Количество учителей-23
     Педагоги-психологи-1
     Учителя-логопеды-0
     Учителя-дефектологи-0
     Социальные педагоги-1
     Педагоги-библиотекари-1 
    Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями-1
    Количество педагогов, имеющих ведомственные награды (:

    1.Почетный работник общего образования РФ-2
    2. Заслуженный работник образования Читинской области-1
     3.Количество работников, имеющих государственные награды-2
     4.Доля работников с высшим образованием-76%; 
    5.Доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную категорию-22%
    6.Количество учителей, имеющих квалификационную категорию «педагог-наставник»-0
    7.«Педагог-методист»-0; 
    8. Выпускники школы – работники ОО-4 
    9.Молодые специалисты -0
    Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров    МОУ Шилкинская СОШ № 2  (далее – Школа) расположена в частном секторе города  Шилка. Большинство семей обучающихся проживают в частном секторе. Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей .
    МОУ Шилкинская СОШ № 2 взаимодействует с ДЮСШ, ДДЮ, культурными центрами города, библиотеками.

    Краткое описание достижений ОО за предыдущие 3 года            В 2020 году Школа стала участником федеральной программы «Цифровая образовательная среда» в рамках национального проекта «Образование» и получила оборудование для одного  кабинета цифровой образовательной среды (ЦОС). 
           В 2021 году школа вошла в программу «Модернизация школьных систем образования».
           В 2022  году проведён  капитальный ремонт школы в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие образование». 
    В ходе капитального  ремонта образовательной организации заменена кровля ,  окна, перекрытия, полы и потолки, входные группы, лестничные площадки, спроектированы и построены новые кабинеты.  Проведены  внутренние штукатурные, облицовочные, малярные и  электромонтажные работы.
    Полностью сделан фасад школы. Установлено ограждение школы, проведено  уличное  освещение. По периметру школы и внутри здания установлены видеонаблюдение (32 видеокамеры), проведена пожарная сигнализация. 
    Проведена  закупка оборудования в соответствии с Перечнем средств обучения и воспитания, утвержденным приказом Минпросвещения от 23.08.2021 № 590. 
    Оснащены современным оборудованием  школьные кабинеты, актовый зал, спортивный зал, школьная столовая и обеденный зал, входная зона. 
    Каждый кабинет оснащён компьютерным, мультимедийным оборудованием и программным обеспечением, подключен к высокоскоростному интернету с фильтрацией контента, что позволяет работать и в режиме дистанционных технологий. 
    В 2022 году школа приняла участие в проекте «Школа Минпросвещения России. Идеальная школа».
    В 2022 году введена должность Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
                В 2023 году школа вошла в Федеральную программу «Современная школа»- «Точка Роста».
                 В 2023 году  школа стала  участником:
        общероссийского общественно-государственного движения-«Движение первых», масштабного всероссийского проекта для начальной школы «Орлята России», Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ».

     
    2.    Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
    3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в целом). 
    №    Показатель оценивания    Значение оценивания    Балльная оценка    Магистральное направление, ключевое условие    Критерий    Дефициты    Управленческие действия/решения
    1    Реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности(критический показатель)    Обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или исследовательской деятельности    1    Магистральное направление «Знание»    Образовательный процесс        
    2    Реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения и (или) индивидуальных учебных планов (критический показатель)    Реализация не менее 2 профилей  и нескольких различных индивидуальных учебных планов    3    Магистральное направление «Знание»    Образовательный процесс        
    3    Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам (1‒11 классы) (критический показатель) (с 1 сентября 2023 года)    100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и планируемые результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных рабочих программ учебных предметов    1    Магистральное направление «Знание»    Образовательный процесс        
    4    Обеспеченность учебниками и учебными пособиями    Обеспечено учебниками в полном объеме    1    Магистральное направление «Знание»    Образовательный процесс    Не актуализирован перечень учебников и учебных пособий согласно ФПУ для обеспечения ООП.    ·    Применение электронного учета библиотечного фонда.
                            Отсутствие внебюджетных фондов.    ·    Привлечение внебюджетных фондов (грантов, инвестиций).
                            Отсутствие перспективного прогнозирования контингента обучающихся.    ·    Прогнозирование динамики контингента обучающихся, разработка перспективного плана закупки учебников.
                            Неэффективное распределение и использование финансовых ресурсов.    ·    Разработка системы контроля использования финансовых ресурсов.
                            Отсутствие своевременного обеспечения учебниками и учебными пособиями в полном объеме.    ·    Изучение нормативной базы (федеральный перечень учебников).
    ·    Проведение анализа наличия в полном объеме учебников и учебных пособий.
    ·    Организация поиска и обмена учебниками с другими общеобразовательными организациями.
    ·    Обеспечение регулярного контроля своевременногого оформления  заказа на обеспечение общеобразовательной организации учебниками и учебными пособиями в полном объеме.
    5    Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из федерального перечня    Предусмотрено    1    Магистральное направление «Знание»    Образовательный процесс        
    6    Углубленное изучение отдельных предметов    Углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе в двух параллелях со 2 по 9 класс    2    Магистральное направление «Знание»    Образовательный процесс    Недостаточная работа по формированию интереса и мотивации обучающихся к углубленному изучению отдельных предметов.      ·    Организация психолого-педагогической диагностики по выявлению образовательных  интересов и потребностей, способностей и талантов обучающихся.
    ·    Организация индивидуальной работы с родителями обучающихся по изучению образовательных запросов и ожиданий.
    ·    Проведение разъяснительной работы (индивидуальной, групповой) с обучающимися, родителями (законными представителями) о важности углубленного изучения предметов для развития способностей и профессионального самоопределения.
    ·    Проведение разъяснительной работы с обучающимися, их родителями (законными представителями) о необходимости углубленного изучения отдельных предметов для интеллектуального развития, подготовки к продолжению обучения образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования.
                            Несовершенная система финансирования ИУП.    ·    Усовершенствование системы контроля за использованием финансовых ресурсов,   обеспечивающих  реализацию ООП, в том числе углубленное изучение отдельных предметов в рамках ИУП.
                            Не используются возможности реализации образовательной программы в сетевой форме.     ·    Создание условий для реализации ООП в сетевой форме: выявление дефицитов, заключение сетевых договоров, мониторинг.
    ·    Создание муниципального «ресурсного центра», в котором дети изучают углубленные курсы, а предметы на базовом уровне проходят в школах «у дома».
                            Отсутствие системы изучение интересов и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).    ·    Организация психолого-педагогической диагностики по выявлению образовательных  интересов и потребностей, способностей и талантов обучающихся.
    ·    Организация индивидуальной работы с родителями обучающихся по изучению запросов и ожиданий.
    ·    Назначение педагога-куратора для индивидуального сопровождения обучающегося: консультирования по выбору предметов ГИА, по определнию профиля, личного образовательного маршрута и т. д.
    ·    Индивидуальная работа с родителями детей по принятию идей персонализации в образовательной деятельности.
                            Отсутствие системы формирования запроса.    ·    Автоматизизация системы формирования и обработки образовательных запросов.
                            Отсутствие практики взаимозачета результатов, полученных в иных организациях.    ·    Принятие локально-нормативных актов по взаимозачету образовательных результатов.
                            Недостаточная работа по обеспечению требований ФГОС по реализации углубленного изучения отдельных предметов.    ·    Проведение самообследования ресурсных (материально-технических, информационных) условий для организации углубленного изучения отдельных предметов.
    ·    Осуществление анализа содержания образовательных программ, программ учебных предметов.
    ·    Проведение диагностических исследований по   выявлению способностей, одаренности, образовательных потребностей обучающихся.
                            Низкий уровень профессиональной предметно-методической компетентности педагогических работников в осуществлении углубленного изучения отдельных предметов.    ·    Организация адресной методической помощи педагогам в организации углубленного изучения отдельных предметов.
    ·    Использование методологий менторства и наставничества для персонифицированной помощи педагогическим работникам в организации углубленного изучения отдельных предметов.
    ·    Обеспечение прохождения курсов повышения квалификации по вопросам методики преподавания предмета на углубленном уровне.
    ·    Повышение мотивации учителя к преподаванию предмета на углубленном уровне, актуализация мер морального и материального стимулирования.
                            Отсутствие педагогических работников, способных обеспечить углубленное изучение отдельных предметов.    ·    Использование сетевых форм реализации образовательных программ изучения отдельных предметов.
    ·    Привлечение специалистов/педагогических работников из других образовательных организаций для углубленного изучения отдельных предметов.
    ·    Развитие партнерства с вузами, привлечение университетских преподавателей для реализации углубленного изучения отдельных учебных предметов. Создение муниципального «ресурсного центра», в котором обеспечивается изучение отдельных предметов на углубленном уровне.
    7    Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (критический показатель)    100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся    1    Магистральное направление «Знание»    Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования        
    8    Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования (критический показатель)    100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся    1    Магистральное направление «Знание»    Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования        
    9    Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур (сводный график оценочных процедур размещен на официальном сайте школы)    Да    1    Магистральное направление «Знание»    Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования        
    10    Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль За особые успехи в учении, которые набрали по одному из предметов ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ менее 70 баллов (при реализации среднего общего образования)    Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении», которые набрали по одному из предметов ЕГЭ менее 70 баллов    1    Магистральное направление «Знание»    Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования        
    11    Образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов    образовательная организация  не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух предыдущих  учебных годов    2    Магистральное направление «Знание»    Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования        
    12    Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год)    Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании    1    Магистральное направление «Знание»    Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования        
    13    Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса (за предыдущий учебный год)    Наличие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании    0    Магистральное направление «Знание»    Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования    Несформированная система подготовки обучающихся к ЕГЭ.    ·    Обеспечение контроля качества  используемых при проведении контрольных и проверочных работ измерительных материалов, включение в измерительные материалы заданий в формате ЕГЭ, проферяющих знания и умения, предусмотренные кодификаторами проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена (ФИПИ).
    ·    Обеспечение ознакомления со структурой КИМ ЕГЭ по предмету,  проведение тренинга по заполнению бланков ЕГЭ.
    ·    Организация проведения в течение учебногогода тренировочных и диагностических работ в формате ЕГЭ, анализ динамики результатов.
    ·    Прогнозирование результатов ЕГЭ по предмету на основе итогов текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся, проведенных тренировочных и диагностических работ в формате ЕГЭ.
    ·    Организация проведения групповых консультаций по разбору формулировок заданий ЕГЭ, по решению типовых заданий в формате ЕГЭ, консультаций по проблемным темам.
    ·    Организация индивидуальных консультаций обучающихся по выявленным в ходе оценочных процеду дефицитам.
    ·    Организация контроля подготовки к ЕГЭ неуспевающих обучающихся,  разработка индивидуального плана подготовки к ЕГЭ по предмету.
    ·    Обеспечение психолого-педагогического сопровождения выпускников по подготовке к ЕГЭ.
                            Недостаточно эффективное управление образовательной организацией в части обеспечения достижения планируемых результатов освоения образовательных программ.     ·    Обеспечение  разработки, анализа и реализации образовательных программ для достижения запланированных результатов.
    ·    Обеспечение своевременного контроля качества реализации образовательных программ, принятие управленческих решений по коррекции и улучшению организации образовательной деятельности.
    ·    Формирование системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов обучающихся, направленной на самоопределение, самообразование и профессиональную ориентацию.
    ·    Осуществление анализа деятельности и результатов реализации образовательных программ и  коррекция организации образовательной деятельности.
    ·    Разработка стратегии обеспечения качества образовательной деятельности в общеобразовательной организации с привлечением участников образовательных отношений.
    ·    Внедрение практики формирования персональных задач развития в организации образовательной деятельности; организация своевременной разработки и реализации  индивидуальных учебных планов, направленных на переодоление неуспешности.
                            Недостаточный уровень профессиональных компетенций педагогических работников в обеспечении эффективной подготовки к ЕГЭ.    ·    Организация адресной организационно-методической помощи педагогам в вопросах  организации образовательной деятельности обучающихся по подготовке к ЕГЭ.
    ·    Внедрение методологий менторства и наставничества для персонифицированной помощи педагогическим работникам в вопросах  организации образовательной деятельности обучающихся по подготовке к ЕГЭ.
    ·    Организация обучения педагогических работников на курсах повышения квалификации по совершенствованию предметно-методических компетенций,  в том числе на курсах по подготовке экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.
    ·    Обеспечение освоения и применения  педагогическими работниками эффективных современных образовательных технологий, форм и методов обучения при подготовке к ЕГЭ.
    ·    Повышение мотивации учителя, актуализация мер морального и материального стимулирования.
                            Недостаточная работа по мотивации обучающихся к успешному завершению среднего общего образования и получению аттестата о среднем общем образовании.     ·    Обеспечение качества образовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях, внеурочной деятельности.
    ·    Использование форм, технологий дифференциации, индивидуализации, профилизации в образовательной деятельности.
    ·    Обеспечение психолого-педагогического сопровождения обучающихся в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательными потребностями.
    ·    Проведение разъяснительной работы с обучающимися и их родителями по актуальности успешного завершения среднего общего образования и получения аттестата о среднем общем образовании.
    14    Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса Разговоры о важном (критический показатель)    Обучающимся обеспечено 10 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью    3    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся        
    15    Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников    Участие в региональном этапе     2    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся    Недостаток организации вовлечения обучающихся в олимпиадное движение школьников и подготовки к участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.    ·    Создание системы работы с одвренными детьми, включающую выявление, поддержку и сопровождение, развитие интеллектуальной  одаренности.
    ·    Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в олимпиадном движении.
    ·    Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского.
    ·    Организация систематической подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского.
    ·    Обеспечение мотивации и интереса обучающихся к участию в школьном туре ВСОШ.
    ·    Анализ результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов  муниципального /регионального/ заключительного этапа.
    ·    Создание системы мер морального и материального стимулирования педагогических работников, обеспечивающих участие обучающихся в олимпиадном движении.
    ·    Создание системы мер морального и материального стимулирования обучающихся,  в участвующих в олимпиадном движении.
                            Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в олимпиадном движении.    ·    Осуществление анализа результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов  муниципального /регионального/ заключительного этапа.
    ·    Обеспечение  индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном  этапе ВСОШ.
    ·    Организация  развития предметно-методических компетенций учителей, обеспечивающих подготовку обучающихся к участию в олимпиадном движении.
    ·    Привлечение педагогических работников в качестве эксперта, члена жюри на различных этапах проведения олимпиады.
    ·    Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого взаимодействия для обеспечения подготовки обучающихся.
    16    Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады школьников    Наличие победителей и (или) призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников    1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся    Недостаток организации вовлечения обучающихся в олимпиадное движение школьников и подготовки к участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.    ·    Создание системы работы с одвренными детьми, включающую выявление, поддержку и сопровождение, развитие интеллектуальной  одаренности.
    ·    Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в олимпиадном движении.
    ·    Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского.
    ·    Организация систематической подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского.
    ·    Обеспечение мотивации и интереса обучающихся к участию в школьном туре ВСОШ.
    ·    Анализ результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов  муниципального /регионального/ заключительного этапа.
    ·    Создание системы мер морального и материального стимулирования педагогических работников, обеспечивающих участие обучающихся в олимпиадном движении.
    ·    Создание системы мер морального и материального стимулирования обучающихся,  в участвующих в олимпиадном движении.
                            Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в олимпиадном движении.    ·    Осуществление анализа результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов  муниципального /регионального/ заключительного этапа.
    ·    Обеспечение  индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном  этапе ВСОШ.
    ·    Организация  развития предметно-методических компетенций учителей, обеспечивающих подготовку обучающихся к участию в олимпиадном движении.
    ·    Привлечение педагогических работников в качестве эксперта, члена жюри на различных этапах проведения олимпиады.
    ·    Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого взаимодействия для обеспечения подготовки обучающихся.
    17    Сетевая форма реализации общеобразовательных программ (наличие договора(-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных программ;наличие общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме)    Не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ    0    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся    Не обеспечивается сетевая форма реализации образовательных программ.    ·    Обеспечение определения потребностей, направлений и ожидаемых результатов взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации.
    ·    Организация взаимодействия общеобразовательной организации с участниками образовательных отношений, органами государственной власти, местного самоуправления, учредителем (собственником), общественными и другими организациями, представителями СМИ.
    ·    Организация взаимодействия с предприятиями для использования ресурсов профессионально-производственной среды с целью профессионального определения, осознанного выбора обучающимися образовательно-профессиональных маршрутов, готовности к дальнейшему обучению и успешной социализации.
    ·    Привлечение партнеров для организации образовательной деятельности, использование новых форматов взаимодействия с общеобразовательными организациями, организациями высшего и среднего профессионального образования для привлечения недостающих образовательных ресурсов с целью реализации ключевых образовательных задач; заключение договора(-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных программ.
    ·    Организация и координация социального партнерства с местным и бизнес-сообществами, организациями культуры, досуга и спорта, другими образовательными организациями по реализации образовательных и досугово-развивающих программ, мероприятий и событий.
    ·    Создание материально-информационно-технических условий для разработки и реализации общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.
    ·    Создание рабочих групп педагогических работников для создания и экспертизы общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме,  общеобразовательных программ.
    ·    Обеспечение реализации и контроль качества результатов общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.
    18    Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.)    Реализация в течение 2 и более лет    3    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью        
    19    Разработанность локальных актов (далее ‒ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью    Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не охватывает все вопросы организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)    1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Отсутствие отдельных ЛА и отсутствие указания в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью    ·    Разработка отдельных локальных актов, корректировка общих локальных актов с целью регламентации особенностей организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Организация административного контроля за соблюдением требований локальных актов в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
                            Разработанные ЛА по вопросам организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью не охватывают все вопросы организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.    ·    Осуществление корректировки имеющихся ЛА и(или) разработка ЛА с целью обеспечения организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Организация административного контроля за соблюдением требований локальных актов в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    20    Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью    Обеспечено частично    1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Недостаточный уровень профессиональных компетенций команды руководителей в выполнении функций по управлению образовательной организацией, в том числе в части кадрового обеспечения психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью    ·    Обеспечение реализации требований ФГОС общего образования к кадровому обеспечению реализации образовательных программ для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью посредством: - модернизации методической деятельности в образовательной организации по развитию компетенций педагогических работников в вопросах оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью; - организации адресной организационно-методической помощи, внедрения методологий тьюторства, менторства и наставничества для персонифицированной поддержки и сопровождения педагогических работников в вопросах оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Обучение на курсах повышения квалификации по разработке общеобразовательных программ, развитию компетентностей педагогических работников в вопросах оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
                            Отсутствие специалистов по оказанию психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью, узких специалистов (психологов, педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.).    ·    Взаимодействие (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий) с ресурсными центрами (психологические центры, центры социальной помощи семьям и детям, психолого-медико-социального сопровождения, образовательные учреждения, реализующие АООП, правоохранительные органы (КДН, ПДН), органы здравоохранения, социальной защиты, опеки и попечительства и др.).
    ·    Привлечение узких специалистов из других образовательных организаций.
    21    Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)    Разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы    1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Отсутствие контроля за разработкой адаптированных основных общеобразовательных программ в ОО.    ·    Разработатка адаптированных основных общеобразовательных программ.
    ·    Обеспечение административного контроля.
                            Недостаточная компетентность педагогических работников в выполнении трудовой функции по разработке образовательных программ в том числе адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных дополнительных общеобразовательных программ     ·    Модернизация методической деятельности в образовательной организации по развитию компетенций педагогических работников в вопросах программно-методического обеспечения обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью) посредством:  - организации адресной организационно-методической помощи, внедрения методологий тьюторства, менторства и наставничества для персонифицированной помощи педагогическим работникам в вопросах программно-методического обеспечения обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам; - обучения на курсах повышения квалификации по разработке и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.
    22    Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся)    Отдельные публикации на официальном сайте общеобразовательной организации    1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Недостаточный уровень профессиональных компетенций команды руководителей в выполнении функций по администрированию деятельности общеобразовательной организации в части обеспечения информационной открытости образовательной организации.    ·    Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся): - назначение/замена ответственных за доступность информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся); - регулярное обновление информации на официальном сайте общеобразовательной организации;  - размещение на официальном сайте информации о просветительской и консультативной деятельности с родителями (законными представителями) и педагогическими работниками общеобразовательной организации, публикаций педагогических работников, специалистов психолого-педагогической службы.
                            Отсутствие административного контроля обеспечения информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся).    ·    Осуществление административного контроля обеспечения информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся).
    23    Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ)    Обеспечено учебниками в полном объеме      1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Невыполнение управленческой командой общеобразовательной организации административной функции контроля за своевременным учебно-дидактическим обеспечением обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ).    ·    Проведение анализа обеспеченности образовательной организации учебниками и учебными пособиями с целью выявления потребностей.
    ·    Осуществление своевременной подачи заявок на обеспечение учебниками и учебно-дидактическое пособиями в полном объеме для организации обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ).
    ·    Осуществление контроля за своевременным обеспечением учебниками и учебно-дидактическими пособиями в полном объеме для организации обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ) и в соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ).
    ·    Обеспечение приобретения учебников для инклюзивного образования.
    24    Наличие специальных технических средств обучения (далее ‒ТСО) индивидуального и коллективного пользования (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)    Оснащены ТСО отдельные рабочие места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью       1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Невыполнение управленческой командой общеобразовательной организации административной функции контроля за наличием ТСО индивидуального и коллективного пользования, автоматизированных рабочих мест (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью).    ·    Проведение анализа оснащенности образовательной организации специальными техническими средствами обучения индивидуального и коллективного пользования с целью выявления потребностей.
    ·    Осуществление своевременной подачи заявок на оснащение ТСО, автоматизированных рабочих мест и классов для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Обеспечение контроля наличия ТСО, индивидуального и коллективного пользования, автоматизированных рабочих мест (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
    ·    Обеспечение приобретения ТСО рабочих мест для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    25    Применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)    Предусмотрено    1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью        
    26    Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних года)    Не менее 50% педагогических работников прошли обучение  (за три последних года)       1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Слабый контроль за своевременным обучением педагогов на КПК по вопросам профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью.    ·    Обеспечение административного контроля за своевременным обучением педагогов на КПК по вопросам профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания  обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью.
                            Недостаток профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.    ·    Создание системы материального и нематериального стимулирования педагогических работников для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания  обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Организация систематического повышения квалификации педагогов по вопросам профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания  обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Модернизация методической службы с целью формирования пространства развития профессионально-личностных компетенций (предметные, методические, информационные, цифровые, психолого-педагогические, коммуникативные и др.) педагогических работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью для решения задач: - создание условий для организация неформального образования (вебинары, семинары, круглые столы, конференции, проблемные, творческие, научно-исследовательские группы, коллективы и т. д.);    актуализации значимости информального образования, самообразования и т.д.); -профилактика профессионального выгорания, готовности каждого педагогического работника к продуктивному решению новых педагогических задач; - методическое сопровождение педагогических работников с выявленными профессиональными дефицитами, - адаптация молодых специалистов к педагогической деятельности в условиях реализации программ инклюзивного образования;  - внедрение системы (целевой модели) наставничества, имеющей точечный, индивидуализированный и персонализированный характер, ориентированной на конкретного педагога для решения/преодоления его личностных, профессиональных и социальных проблем; - развитие форм «горизонтального обучения», профессионального взаимодействия (профессиональные сообщества педагогов, сетевые объединения по разным направлениям деятельности, территориальные предметные/межпредметные объединения, сетевые пары, межшкольные творческие группы, межшкольные педагогические советы и др.); - взаимодействие с «флагманами образования», стажировочными, инновационными площадками, образовательными организациями, имеющими опыт достижения позитивных результатов в обучении и воспитании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    27    Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях    Проводится эпизодически (отдельные мероприятия)    1    Магистральное направление «Знание»    Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью    Недостаточный уровень профессиональных компетенций педагогических работников для трансляции опыта в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях    ·    Обеспечение совершенствования профессиональных компетенций и последующих действий по трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
    ·    Организация методического сопровождения педагогических работников, готовых к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях.
    ·    Организация системной деятельности по  обеспечению достижения показателей, позволяющих трансляцию эффективного опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью: - создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;   - создание системы тренинговых мер по подготовке к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью:  - организация обмена опытом с педагогическими работниками других образовательных организаций по организационно-методическим формам обучения детей с ОВЗ, с инвалидностью; - организация участия педагогических работников во внутришкольных обучающих мероприятиях по обсуждению вопросов обучения и воспитания  обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью - на семинарах, тренингах, конференциях и др. - проведение межшкольных педагогических советов, методических мероприятий; - участие в муниципальных/краевых/федеральных методических событиях.
    28    Обеспечение бесплатным горячим питанием учащихся начальных классов (критический показатель для образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего образования)    100% обучающихся начальных классов обеспечены горячим питанием    1    Магистральное направление «Здоровье»    Здоровьесберегающая среда        
    29    Организация просветительской деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств. (критический показатель)    Наличие общешкольной программы работы по противодействию и профилактике вредных привычек    1    Магистральное направление «Здоровье»    Здоровьесберегающая среда        
    30    Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств    Более 5 мероприятий за учебный год    3    Магистральное направление «Здоровье»    Здоровьесберегающая среда        
    31    Реализация программы здоровьесбережения    Наличие общешкольной программы здоровьесбережения и ее полноценная реализация    2    Магистральное направление «Здоровье»    Здоровьесберегающая среда        
    32    Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом, в том числе, доступной населению (в том числе на основе договоров сетевого взаимодействия)    Да    1    Магистральное направление «Здоровье»    Создание условий для занятий физической культурой и спортом        
    33    Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее – ШСК) (по видам спорта)    От 1 до 4 видов спорта в ШСК      1    Магистральное направление «Здоровье»    Создание условий для занятий физической культурой и спортом    Отсутствие сетевой формы реализации программы.     ·    Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
    ·    Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и содержание воспитательной деятельности" вариативного модуля "Школьные спортивные клубы", планирование мероприятий.
                            Отсутствие квалифицированных специалистов.    ·    Организация привлечения специалистов из числа родителей, студентов вузов (4-5 курс).
    ·    Обеспечение прохождения педагогами курсовой подготовки, профессиональной переподготовки; направление выпускников на целевое обучение.
    ·    Привлечение квалифицированных специалистов посредством сетевой формы реализации программы.
                            Несформированность организационно-управленческих компетенций управленческой команды.    ·    Обеспечение корпоративного обучения управленческой команды.
                            Отсутствие спортивного зала, соответствующего требованиям СанПин, отсутствие спортивной инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом.    ·    Обеспечение материально-технической базы для организации спортивной инфраструктуры в соответствии с требованиями СанПин.
    ·    Заключение договоров сетевого взаимодействия с образовательными организациями для использования их материально-технических ресурсов/помещений.
    ·    Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
                            Созданный в общеобразовательной организации спортивный клуб не включен в Единый Всероссийский реестр школьных спортивных клубов.    ·    Организация работы по включению школьного спортивного клуба в Единый Всероссийский реестр школьных спортивных клубов.
                            Недостаточная работа по формированию мотивации у обучающихся и их родителей к посещению школьных спортивных клубов.     ·    Организация деятельности по проведению мероприятий, стимулирующих спортивные достижения обучающихся, интерес к физкультурно-спортивной деятельности.
    ·    Проведение разъяснительной работы с родителями (законными представителями) и обучающимися по привлечению к посещению занятий физической культурой и спортом, в том числе посещению спортивных секций, школьных спортивных клубов.
    34    Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры и спорта; доля обучающихся, постоянно посещающих занятия    30% и более обучающихся постоянно посещают занятия    3    Магистральное направление «Здоровье»    Создание условий для занятий физической культурой и спортом        
    35    Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры)    Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на муниципальном уровне    2    Магистральное направление «Здоровье»    Создание условий для занятий физической культурой и спортом    Отсутствие системы работы по популяризации спорта; включенности массовой спортивной деятельности в образовательную программу.     ·    Организация обновления содержания программы воспитания, включая календарный план воспитательной работы.
    ·    Организация детско-взрослой событийной общности.
                            Недостаточная работа по привлечению обучающихся к участию в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.     ·    Проведение мониторинга участия обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
    ·    Привлечение обучающихся к участию в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
    ·    Создание сообщества обучающихся и педагогических работников.
    ·    Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
    ·    Выявление высокомотивированных обучающихся, желающих участвовать в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
    ·    Организация индивидуальной работы с обучающимися, участвующими в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
                            Несформированность организационно-управленческих компетенций управленческой команды.    ·    Обеспечение корпоративного обучения управленческой команды.
                            Отсутствие материально-технической базы для проведения массовых физкультурно-спортивных мероприятий.    ·    Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
    ·    Привлечение спонсоров, родительской общественности, рациональное использование средств в рамках ПФХД, развитие платных образовательных услуг.
                            Наличие профессиональных дефицитов у педагогических работников.    ·    Обеспечение прохождения курсовой подготовки педагогов по вопросам подготовки обучающихся к соревнованиям.
                            Отсутствие системы мотивации педагогических работников.     ·    Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям.
    36    Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры)    Наличие победителей и (или) призеров на муниципальном уровне    1    Магистральное направление «Здоровье»    Создание условий для занятий физической культурой и спортом    Отсутствие системы работы по популяризации спорта; включенности массовой спортивной деятельности в образовательную программу.     ·    Организация обновления содержания программы воспитания, включая календарный план воспитательной работы.
    ·    Организация детско-взрослой событийной общности.
                            Наличие профессиональных дефицитов у педагогических работников.    ·    Обеспечение прохождения курсовой подготовки педагогов по вопросам подготовки обучающихся к соревнованиям.
                            Отсутствие системы мотивации педагогических работников.     ·    Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям.
                            Отсутствие материально-технической базы для проведения массовых физкультурно-спортивных мероприятий.    ·    Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
    ·    Привлечение спонсоров, родительской общественности, рациональное использование средств в рамках ПФХД, развитие платных образовательных услуг.
    37    Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1 сентября отчетного года    Менее 10% обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением    1    Магистральное направление «Здоровье»    Создание условий для занятий физической культурой и спортом    Недостаточная работа по привлечению обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».    ·    Проведение мониторинга участия обучающихся во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
    ·    Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
                            Отсутствие системы мотивации педагогических работников по подготовке обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».    ·    Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям.
                            Учителя не владеют технологией формирования и развития умений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».    ·    Обеспечение обучения педагогов по вопросам формирования и развития умений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
                            Кадровый дефицит по подготовке обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».    ·    Привлечение специалистов из других организаций для подготовки обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
                            Недостаточное информирование обучающихся об участии во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Отсутствие соответствующих знаний о правилах и порядке проведения процедуры сдачи Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО.     ·    Проведение просветительской работы о порядке участия во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» и преимуществах обладателей удостоверений ГТО.
    38    Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся(критический показатель)    77% и более обучающихся    3    Магистральное направление «Творчество»    Развитие талантов        
    39    Реализация дополнительных общеобразовательных программ    Программы разработаны и реализуются по 6 направленностям      3    Магистральное направление «Творчество»    Развитие талантов        
    40    Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия    1 технологический кружок      1    Магистральное направление «Творчество»    Развитие талантов    Отсутствуют педагогические кадры для реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.    ·    Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для педагога.
    ·    Организация обучения педагогических работников, профессиональной переподготовки кадров.
    ·    Привлечение к реализации образовательных программ "Кружка НТИ" специалистов, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, отвечающее квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
    ·    Привлечение к реализации дополнительных общеобразовательных программ обучающихся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направлениям дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых технологическим кружком, и успешно прошедших промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения.
    ·    Кадровое обеспечение (организация обучения педагогических работников, привлечение квалифицированных специалистов из других организаций, предприятий) для работы кружков технической и естественно-научной направленностей.
                            Не организована сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.    ·    Проведение мониторинга ресурсов внешней среды для реализации программ дополнительного образования.
    ·    Заключение договоров о реализации программ дополнительного образования в сетевой форме.
    ·    При планировании реализации программ технологического "Кружка НТИ",  организация образовательной деятельности в сетевой форме с привлечением ресурсов детских технопарков "Кванториум", мобильных технопарков "Кванториум", центров цифрового образования "IT-куб", центров "Дом научной коллаборации" и прочих организаций, деятельность которых направлена на развитие технического творчества обучающихся (в случае отсутствия у общеобразовательной организации необходимого оборудования, средств обучения и воспитания).
                            Отсутствует материально-техническое оснащение, помещения, необходимые для реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.    ·    Обеспечить деятельность по привленчению внебюджетного финансирования для восполнения ресурсов.
    ·    Организовать проведение мониторинга условий/ресурсов (материальных, информационно-технических, кадровых) для организации на базе общеобразовательной организации кружков технической и естественно-научной направленностей.
    ·    Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений, использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования для организации работы кружков технологической и естественно-научной направленности.
    ·    При планировании реализации программ технологического "Кружка НТИ",  организация образовательной деятельности в сетевой форме с привлечением ресурсов детских технопарков "Кванториум", мобильных технопарков "Кванториум", центров цифрового образования "IT-куб", центров "Дом научной коллаборации" и прочих организаций, деятельность которых направлена на развитие технического творчества обучающихся (в случае отсутствия у общеобразовательной организации необходимого оборудования, средств обучения и воспитания).
                            Наличие профессиональных дефицитов у заместителя директора по воспитательной работе в выполнении трудовой функции по администрированию деятельности общеобразовательной организации в части организации дополнительного образования в общеобразовательной организации.    ·    Обеспечение повышения квалификации заместителя директора по воспитательной работе по вопросам организации дополнительного образования в общеобразовательной организации, сетевого взаимодействия.
                            Отсутствие дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.    ·    Анализ дополнительных образовательных программ на предмет качества их содержания, соответствия интересам и образовательных потребностям обучающихся.
    ·    Организация разработки дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей.
                            Недостаточная работа по формированию интереса и мотивации обучающихся и их родителей (законных представителей) в обучении детей по программам технологической направленности.    ·    Проведение мониторинга образовательных потребностей обучающихся в обучении по дополнительным общеобразовательным программ технической и естественно-научной направленностей.
    ·    Выявление, поддержка и развитие интеллектуальных способностей и талантов обучающихся к научно-техническому творчеству, обеспечение условий для профессиональной ориентации обучающихся, создание сообщества обучающихся и педагогических работников, активно вовлеченных в проекты Кружкового движения.
                            Не разработана программа технологического кружка.    ·    Разработка программы технологического кружка в рамках дополнительного образования.
    ·    Разработка программы технологического кружка в рамках дополнительного образования, реализуемой в сетевой форме при участии представителей работодателей и общественно-деловых объединений, наставников из числа представителей Ассоциации кружков, иных заинтересованных лиц.
    ·    Разработка программы технологического кружка в рамках внеурочной деятельности.
                            Не определен формат организации кружка технической направленности на базе образовательной организации для детей в возрасте от 10 до 18 лет по направлениям НТИ в соответствии с имеющимися у образовательной организации кадровыми и материально-техническими ресурсами.    ·    Утверждение формата организации кружка технической направленности на базе общеобразовательной организации для детей в возрасте от 10 до 18 лет по направлениям НТИ (аэронет, автонет, маринет, нейронет, хелснет, фуднет, энерджинет, техиет, сэйфнет и пр.) в соответствии с имеющимися у общеобразовательной организации кадровыми и материально-техническими ресурсами.
    41    Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме Всероссийской олимпиады школьников), конференциях    Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях на региональном и (или) всероссийском уровне    3    Магистральное направление «Творчество»    Развитие талантов        
    42    Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций    Наличие победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на всероссийском уровне    3    Магистральное направление «Творчество»    Развитие талантов        
    43    Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ (организации культуры и искусств, кванториумы, мобильные кванториумы, ДНК, IT-кубы, Точки роста, экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования и др.)    Отсутствие     0    Магистральное направление «Творчество»    Развитие талантов    Низкий уровень организационно-управленческих компетенций управленческой команды.    ·    Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для руководителя (заместителя руководителя).
    ·    Повышение квалификации заместителя директора по воспитательной работев по вопросам выполнения трудовой функции по администрированию деятельности общеобразовательной организации в части организации  взаимодействия с организациями культуры и искусств, кванториумами, мобильными кванториумами, ДНК, «IT-кубами», «Точками роста», экостанциями, ведущими предприятиями региона, профессиональными образовательные организациями и образовательными организациями высшего образования и др.).
                            Недостаточная работа по формированию заинтересованности в сетевом взаимодействии педагогических работников, обучающихся и их родителей (законных представителей)    ·    Привлечение обучающихся к сетевой форме обучения по дополнительным общеобразовательным программам.
                            Отсутствие разработанных образовательных программ, реализующихся в сетевой форме, по всем шести направленностям.    ·    Создание ресурсных условий в общеобразовательной организации для обеспечения сетевого взаимодействия (нормативно-правовые, материально-, информационно-технические, кадровые).
    ·    Организация взаимодействия в том числе в сетевой форме (заключение договоров) с организациями культуры и искусства, кванториумами, центрами «IT-кубы», «Точками роста», экостанциями, ведущими предприятиями региона, профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями высшего образования и др.
                            Наличие профессиональных дефицитов у специалистов по дополнительному образованию детей в части организации сетевого взаимодействия.     ·    Организация обучения педагогических работников по реализации программ дополнительного образования в сетевой форме.
                            При реализации дополнительных образовательных программ образовательная организация не использует ресурсы других организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также научных, медицинских, физкультурно-спортивных организаций, организаций культуры и иных организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления образовательной деятельности по соответствующей дополнительной общеобразовательной программе.    ·    Планирование при разработке программ, реализуемых в сетевой форме, наряду со школой, учреждением дополнительного образования, СПО, вузами, участия организаций культуры и искусств, кванториумов, мобильных кванториумов, ДНК, «IT-кубы», «Точки роста», экостанций, ведущих предприятий региона и иных организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программ.
    ·    Определение образовательных организаций-участников и (или) организаций, обладающих ресурсами.
    ·    Осуществление сетевой формы реализации программы на основании договора, заключенного между школой, и теми учреждениями, которые заинтересованы в реализации такой программы, в соответствии с целями и задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.
    44    Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)(критический показатель)    5 и более объединений    3    Магистральное направление «Творчество»    Школьные творческие объединения        
    45    Функционирование школьного театра    Функционирование школьного театра    1    Магистральное направление «Творчество»    Школьные творческие объединения        
    46    Функционирование школьного музея    Функционирование школьного музея    1    Магистральное направление «Творчество»    Школьные творческие объединения        
    47    Функционирование школьного хора    Отсутствие    0    Магистральное направление «Творчество»    Школьные творческие объединения    Низкий уровень компетенций педагогических работников, непозволяющий реализовать палитру творческих объединений.     ·    Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для  педагогов.
                            Отсутствие системы работы с детской инициативой.     ·    Разработка положения о Штабе воспитательной работы, включающего порядок работы с детской инициативой.
                            Недостаточный уровень профессиональных компетенций управленческой команды в выполнении трудовых функций по созданию единого образовательного пространства, включая создание и функционирование школьного хора.    ·    Обеспечение повышения квалификации управленческой команды в части создания единого образовательного пространства, включая создание и функционирование школьного хора.
                            Отсутствие педагогов, работающих в школьном хоре.    ·    Внесение изменений в штатное расписание, введение должностей педагогических работников по Профстандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
    ·    Привлечение специалистов (учителя, педагоги дополнительного образования и т.п.) для работы в школьном хоре.
    ·    Обеспечение обучения педагогов по программам дополнительного профессионального образования в области создания школьного хора.
    ·    Организация работы руководителя хора, концертмейстера, педагога-организатора и педагогического коллектива по функционированию Школьного хора.
    ·    Обучение (в том числе на базе организаций культуры и искусств) педагогических работников общеобразовательной организации для разработки и реализации программы школьного хора.
                            Отсутствие рабочих программ курсов внеурочной деятельности хоровой тематики.    ·    Разработка программ внеурочной деятельности по хоровой тематике (по профилю «школьный хор») для обучающихся 1-4 классов, 5-7 классов, 7-9 классов, 9-11 классов в соответствии с целями и задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.
    ·    Создание материально-технических условий для реализации программы, организации деятельности школьного хора.
    ·    Привлечение обучающихся к обучению по программе «Школьный хор», участию в художественной самодеятельности.
    ·    Изучение интересов, склонностей, образовательных потребностей обучающихся в функционировании школьного хора.
                            Отсутствие школьного хора как формы реализации дополнительных общеобразовательных программ.    ·    Определение направления деятельности хорового коллектива (репертуар) в соответствии с целями и задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.
    ·    Привлечение педагогов дополнительного образования  для разработки и реализации дополнительной образовательной программы «Школьный хор».
    ·    Разработка дополнительных программы музыкальной направленности по направлению «Хоровое пение».
                            Отсутствие сетевой формы реализации программы школьного хора.    ·    Осуществление сетевой формы реализации программы школьного хора на основании договора, заключенного между школой, и теми учреждениями, которые заинтересованы в реализации такой программы, в соответствии с целями и задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.
    ·    Обеспечение взаимодействия (заключение договоров) с организациями культуры и искусств по привлечению специалистов (в том числе в сетевой дистанционной форме) для разработки и реализации дополнительной образовательной программы «Школьный хор».
    ·    Обеспечение при разработке программ, реализуемых в сетевой форме, наряду со школой, учреждением дополнительного образования, СПО, участие организаций культуры и искусства и иных организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления образовательной деятельности по программе школьного хора.
    48    Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.)    Функционирование школьного медиацентра    1    Магистральное направление «Творчество»    Школьные творческие объединения        
    49    Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего количества обучающихся в организации    30% и более обучающихся     3    Магистральное направление «Творчество»    Школьные творческие объединения        
    50    Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого школьного творческого объединения)    2 в год (для каждого школьного творческого объединения)    1    Магистральное направление «Творчество»    Школьные творческие объединения    Мероприятия школьных творческих объединений не учтены в календарном плане воспитательной работы.     ·    Включение меропритий школьных творческих объединений в календарный план воспитательной работы.
                            Отсутствие административного контроля за реализацией программ школьных творческих объединений и проведением мероприятий школьных творческих объединений.    ·    Включение в план административного контроля мероприятия по контролю реализации программ школьных творческих объединений и проведением мероприятий школьных творческих объединений.
                            Недостаточное количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т.д. (для каждого школьного творческого объединения)    ·    Создание ресурсных условий для функционирования школьных творческих объединений, организации концертов, спектаклей, выпусков газет, журналов и т.д.
    ·    Проведение регулярного мониторинга участия обучающихся в школьных концертах, спектаклях, выпусках газет, журналов и т. д.
    ·    Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников и обучающихся, обеспечивающих создание и функционирование школьных творческих объединений и мероприятий (концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т.д. )
                            Запланировано недостаточное количество мероприятий в программах отдельных школьных творческих объединениях.    ·    Анализ программ и планов мероприятий каждого творческого объединения.
    ·    Корректировка плана мероприятий каждого творческого объединения планирование проведения школьных мероприятий не реже или более чем 2 раза в год.
                            Отсутствуют планы мероприятий отдельных школьных творческих объединений.    ·    Корректировка плана мероприятий каждого творческого объединения планирование проведения школьных мероприятий не реже или более чем 2 раза в год.
                            Отсутствует сводный план мероприятий школьных творческих объединений    ·    Организация рабочей группы из руководителей всех школьных творческих объединений для согласования календарного плана мероприятий школьных творческих объединений.
    51    Использование государственных символов при обучении и воспитании(критический показатель)    Да    3    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности        
    52    Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для обучающихся с ОВЗ(критический показатель)    Да    1    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности        
    53    Реализация календарного плана воспитательной работы(критический показатель)    Да    1    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности        
    54    Функционирование Совета родителей(критический показатель)    Да    1    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности        
    55    Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями    Да    1    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности        
    56    Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания    Осуществляется с использованием регламентированных и неформальных форм взаимодействия    2    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности    Не организован административный контроль деятельности классных руководителей.    ·    Внесение изменений в план административного контроля, учитывающие контроль деятельности классных руководителей.
                            Отсутствие открытости, системности в работе с родителями.     ·    Обеспечение разработки и внедрения системы совместных мероприятий с родителями для  достижения большей открытости школы.
                            Родители не участвуют в разработке рабочей программы воспитания.    ·    Обеспечение включенности родителей в разработку рабочей программы воспитания штабом воспитательной работы.
    ·    Включение в модуль работы с родителями рабочей программы воспитания мероприятий, направленных на вовлечение родителей в образовательную деятельность.
    ·    Разработка проекта, совместного с общественностью поселения/округа, коллегиальными органами управления (управляющими советами) с целью активизации работы с родительским сообществом, поиска и реализации способов вовлечения семей в образовательную деятельность.
                            В общеобразовательной организации не предусмотрена деятельность представителей родительского сообщества.    ·    Внесение изменений в план методической работы, обеспечив изучение содержания федеральной рабочей программы воспитания в части взаимодействия образовательной организации и родителей.
    ·    Организация деятельности в образовательной организации, в классах представительных органов родительского сообщества (родительского комитета общеобразовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения.
    ·    Организация  деятельности представителей родительского сообщества в Управляющем совете общеобразовательной организации.
    ·    Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для руководителя (заместителя руководителя) в части организации взаимодействия образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания.
                            Отсутствует работа по регламентированным формам взаимодействия образовательной организации и родителей.    ·    Организация работы по регламентированным формам взаимодействия образовательной организации и родителей: функционирование родительского комитета, заседания попечительского совета, заседания родительского комитета, заседания Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, проведение родительских собраний.
    ·    Разработка тематических родительские собранияй в классах, общешкольных родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания.
                            Не стимулируется развитие неформальных форм взаимодействия образовательной организации и родителей.    ·    Организация неформальных форм взаимодействия образовательной организации и родителей: групповые консультации родителей по различным вопросам развития и воспитания детей, педагогические лектории, родительские школы и университеты, родительские клубы, клубы выходного дня, мастер-классы, круглые столы по вопросам воспитания.
                            Не используется воспитательный потенциал взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся в процессе реализации рабочей программы воспитания.    ·    Организация  родительских дней, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки и внеурочные занятия.
    ·    Организация работы семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания.
    ·    Организация проведения тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых родители смогут получать советы по вопросам воспитания, консультаций психологов, врачей, социальных работников, служителей традиционных российских религий, обмен опытом.
    ·    Организация  родительских форумов на интернет-сайте общеобразовательной организации, интернет-сообществ, групп с участием педагогов, для обсуждения интересующих родителей вопросов.
    ·    Организация участия родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях, предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме в общеобразовательной организации в соответствии с порядком привлечения родителей (законных представителей).
    ·    Организация привлечения родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных и общешкольных мероприятий.
    ·    Организация целевого взаимодействие с законными представителями  детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, приёмных детей.
    ·    Организация трансляции опыта по взаимодействию образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания.
    57    Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, элементы школьного костюма и т. п.)    Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, элементы школьного костюма и т.п.)    1    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности        
    58    Реализация программ краеведения и школьного туризма    Реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма      1    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности    Недостаточно сформирована система работы административной команды с кадрами, отсутствие кадрового резерва и как, следствие, отсутствие специалиста, занимающегося вопросами организации туристско-краеведческой деятельности обучающихся.    ·    Разработка положения о кадровом резерве общеобразовательной организации.
    ·    Организация работы по привлечению специалистов других организаций (образовательных, социальных и др.).
    ·    Использование услуг туристско-экскурсионных и других организаций (туристские фирмы, спортивные клубы, индивидуальные предприниматели и т.д.) на основе заключенного договора об оказании туристских услуг.
    ·    Обеспечение повышения квалификации педагогических работников по вопросам организации краеведческой деятельности и школьного туризма.
                            Недостаточный уровень профессиональных компетенций управленческой команды в части организации реализации программы краеведения и школьного туризма.    ·    Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для заместителя руководителя в части организации реализации программы краеведения и школьного туризма.
                            Нет защищенных туристических объектов вблизи школы.    ·    Использование возможностей участия в федеральном проекте «Классная страна», который аккумулирует передовые идеи по развитию детского туризма.
                            Отсутствие материально-технического оснащения для реализации программ по туризму, отсутствие необходимого личного и группового снаряжения.    ·    Использование для закупки туристического оборудования средств грантов, спонсорской помощи.
    ·    Оптимизизация расходов, планирование материально-технического оснащения, необходимого для реализации программы краеведения или школьного туризма.
                            Не разработаны программы краеведения и школьного туризма в рамках внеурочной деятельности и/или дополнительного образования.    ·    Интеграция туристско-краеведческой деятельности в программу воспитания общеобразовательной организации.
    ·    Анализ и экспертиза качества школьных программ краеведения и школьного туризма.
    ·    Принятие мер по привлечению и мотивации обучающихся к поисковой и краеведческой деятельности, детскому познавательному туризму.
    ·    Организация деятельности рабочей группы по модернизации программ краеведения и школьного туризма: - реализация программ урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования по краеведению и школьному туризму; - организация профильных каникулярных отрядов, слетов, мастер-классов, экскурсий, конкурсов по краеведению и школьному туризму; - организация сетевого взаимодействия с организациями-партнерами, курирующими программы краеведения и школьного туризма в районе, крае.
    ·    Организация систематического административного контроля реализации программ краеведения и школьного туризма в общеобразовательной организации.
    59    Организация летних тематических смен в школьном лагере    Наличие    1    Магистральное направление «Воспитание»    Организация воспитательной деятельности        
    60    Функционирование Совета обучающихся(критический показатель)    Наличие    1    Магистральное направление «Воспитание»    Ученическое самоуправление, волонтерское движение        
    61    Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых    Наличие    1    Магистральное направление «Воспитание»    Ученическое самоуправление, волонтерское движение        
    62    Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления    Наличие    1    Магистральное направление «Воспитание»    Ученическое самоуправление, волонтерское движение        
    63    Участие в реализации проекта Орлята России (при реализации начального общего образования)    Участие в проекте    1    Магистральное направление «Воспитание»    Ученическое самоуправление, волонтерское движение        
    64    Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений (Юнармия, Большая перемена и др.)    Наличие    1    Магистральное направление «Воспитание»    Ученическое самоуправление, волонтерское движение        
    65    Участие обучающихся в волонтерском движении (при реализации основного общего и (или) среднего общего образования)    Обучающиеся участвуют в волонтерском движении    1    Магистральное направление «Воспитание»    Ученическое самоуправление, волонтерское движение        
    66    Наличие школьных военно-патриотических клубов    Наличие    1    Магистральное направление «Воспитание»    Ученическое самоуправление, волонтерское движение        
    67    Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в школе (в соответствии с календарным планом профориентационной деятельности, разработанным в субъекте РФ)(критический показатель)    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    68    Определение заместителя директора, ответственного за реализацию профориентационной деятельности    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    69    Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий    Нет    0    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии    Отсутствие механизмов взаимодействия с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий.    ·    Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
    ·    Заключение соглашений с региональными образовательными организациями, предприятиями/организациями для использования ресурсов профессионально-производственной и образовательной среды, проведения совместных профориентационных мероприятий с целью  профессионального определения обучающихся, осознанного выбора обучающимися образовательно-профессиональных маршрутов, готовности к дальнейшему обучению и успешной социализации.
    ·    Разработка совместно с профессиональными учебными заведениями и работодателями инструментов развития образовательной экосистемы: образовательных ресурсов, гибких образовательных траекторий, нелинейного расписания с индивидуальным таймингом и  т. д.
                            Недостаточный уровень профессиональных компетенций управленческой команды по установлению внешних деловых связей.    ·    Повышение уровня профессиональных компетенций управленческой команды по установлению внешних деловых связей,  взаимодействия с образовательными организациями, организациями высшего и среднего профессионального образования, предприятиями для использования ресурсов профессионально-производственной среды, проведения совместных профориентационных мероприятий.
    70    Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические, предпринимательские и др.)    Нет    0    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии    Недостаточный уровень работы с обучающимися по проведению системной подготовительной предпрофильной и предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения предварительного самоопределения обучающихся.     ·    Организация мониторинга по выявлению способностей, образовательных и профессиональных потребностей обучающихся в профильном обучении.
    ·    Проведение системной подготовительной предпрофильной и предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения предварительного самоопределения обучающихся.
    ·    Обеспечение информирования обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной ориентации; сопровождение профессионального самоопределения обучающихся.
    ·    Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся по определению дальнейшей образовательной траектории.
    ·    Создание системы информационного, научно-методического сопровождения работы по предпрофильной подготовке и предпрофессиональному самоопределению обучающихся.
                            Отсутствие профильных предпрофессиональных классов, удовлетворяющих интересы и потребности обучающихся.    ·    Обеспечение формирования профильных предпрофессиональных классов, в полной мере удовлетворяющих предпочтения и запросы обучающихся; рынка труда.
    ·    Организация открытия профильных предпрофессиональных классов при поддержке предприятий и организаций муниципалитета/региона  их непосредственное участие в образовательной деятельности.
    ·    Актуализация требований локального нормативного акта (Положение об организации профильного обучения).
    ·    Актуализация должностных инструкций педагогических работников и управленческой команды с учетом положений профессиональных стандартов руководителя и педагогических работников общеобразовательных организаций.
    ·    Обеспечение самоаудита ресурсных условий (материально-технических, кадровых, информационных и др.) для реализации профильного обучения в образовательной организации.
    ·    Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы.
    ·    Обеспечение административного контроля организации профильного обучения.
    ·    Организация анализа учебных планов профилей и индивидуальных учебных планов на предмет их соответствия требованиям ФГОС общего образования.
                            Недостаточный уровень профессиональных компетенций членов управленческой команды в организации и обеспечении профильного обучения, дифференциации и индивидуализации обучения.    ·    Повышение уровня профессиональных компетенций членов управленческой команды в управлении формированием и функционированием системы методического и организационно-педагогического обеспечения профильного обучения, дифференциации и индивидуализации обучения.
                            Недостаточный уровень компетенций педагогических работников по преподаванию в профильных классах.    ·    Обеспечение обучения педагогов по составлению индивидуальных учебных планов.
    ·    Обеспечение обучения педагогов на курсах повышения квалификации по преподаванию предметов на профильном уровне.
    ·    Обеспечение участия педагогов в профессиональных конкурсах и олимпиадах.
    71    Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных предметах общеобразовательного цикла    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    72    Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    73    Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    74    Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    75    Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках    Нет    0    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии    Не обеспечивается посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.      ·    Проведение мероприятий профессионально-ориентировочного знакомства: система пробных ознакомительных занятий в Кванториумах, IT – кубах, Точках роста, Организаций высшего с среднего профессионального образования.
    ·    Обеспечение участия обучающихся в профессиональных пробах на региональных площадках в виртуальном формате.
    ·    Поиск спонсоров, участие в грантах для возможности организации выезда в региональные площадки региона на профессиональные пробы.
                            Отсутствует план посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.    ·    Включение профессиональных проб в учебно-воспитательную деятельность как обязательное направление профориентационной работы и обеспечение их максимальную приближенность к реальному производству.
    ·    Включение в план профориентационной работы участия в профессиональных пробах на региональных площадках региона.
                            Недостаточный уровень компетенций педагогов для проведения профессиональных проб.     ·    Обеспечение обучения педагогов для данного вида деятельности (ПК, горизонтальное обучение, наставничество, присвоение опыта успешных педагогов).
    76    Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др., направленных на профориентацию    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    77    Прохождение обучающимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих    Нет    0    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии    Отсутствие сетевой формы реализации образовательной программы.    ·    Организация  профессионального обучения старшеклассников по профессиям рабочих и служащих с использованием собственной МТБ или МТБ предприятия реального сектора экономики с целью получения первой профессии одновременно с общим образованием.
    ·    Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
    ·    В рамках реализации программы по воспитанию организация  встреч обучающихся с представителями рабочих профессий и служащих; посещение обучающимися и родителями дней открытых дверей образовательных организаций высшего, среднего профессионального образования.
                            Недостаточный уровень управленческих компетенций по организации профессионального обучения обучающихся в общеобразовательной организации.    ·    Обеспечение повышение уровня управленческих компетенций по выполнению трудовой функции управление образовательной организацией в части организации профессионального обучения обучающихся в общеобразовательной организации.
                             Отсутствие программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.    ·    Обеспечение условий  для получения лицензии на образовательную деятельность по основным программам профессионального обучения.
    ·    Организация  мониторинга востребованных профессий в регионе, районе, городе, селе; кадровых потребностей современного рынка труда.
    ·    Организация  мониторинга потребностей обучающихся в профессиональном обучении.
    ·    Анализ условий (инфраструктура), необходимых для реализации программ.
    ·    Организация разработки/корректировки программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих с целью дальнейшей реализации их в школе.
    ·    Обеспечение подбора и подготовки педагогических кадров к реализации данных программ.
    ·    Организация административного контроля за реализацией программ.
    ·    Повышение мотивации обучающихся к профессиональному обучению по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.
    78    Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного рынка труда    Да    1    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии        
    79    Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта Билет в будущее    Нет    0    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии    Низкий уровень организации практической части профориентационной работы в образовательной организации.    ·    Обеспечение участия обучающихся школы в мультимедийной выставке-практикуме «Лаборатория будущего» (на базе исторических парков «Россия – моя история») в рамках проекта «Билет в будущее».
    ·    Обеспецение участия педагогов-навигаторов в программе повышения квалификации в рамках проекта "Билет в будущее"
                            Не ведется работа по формированию интереса /мотивации обучающихся в участии в мероприятиях проекта «Билет в будущее».    ·    Организация участия обучающихся 6 – 11 класс в проекте «Билет в будущее».
    ·    Назначение куратора для реализации проекта «Билет в будущее».
    ·    Организация своевременного информирования педагогических работников, обучающихся и их родителей (законных представителей) о мероприятиях проекта «Билет в будущее».
    ·    Организация контроля деятельности классных руководителей по реализации проекта «Билет в будущее».
    ·    Обеспечение привлечения родителей (законных представителей) к мероприятиям проекта «Билет в будущее».
    80    Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству    Нет    0    Магистральное направление «Профориентация»    Сопровождение выбора профессии    Не обеспечивается подготовка к участию в чемпионатах по профессиональному мастерству.    ·    Создание  в ОО системы подготовки к чемпионатам по профессиональному мастерству, включающую: назначение ответственного за работу; рассмотрение вопросов по подготовке к чемпионатам по профмастерству на заседаниях педагогического и методического советов; наличие в ОО системы поощрений педагогов, работающих в данном направлении.
    ·    Обеспечение условий для подготовки обучающихся к участию в чемпионатах по профессиональному мастерству: материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений, использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования; кадровое обеспечение (организация обучения педагогических работников, привлечение квалифицированных специалистов из других организаций, предприятий); поиск финансовых средств (участие в грантах, конкурсах, обращение к спонсорам) для организации поездок из отдаленных сел к месту проведения чемпионатов по профессиональному мастерству.
    ·    Повышение мотивации обучающихся к участию в чемпионатах по профессиональному мастерству.
                            Не обеспечивается информирование обучающихся общеобразовательных организаций о целях и задачах Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству.    ·    Обеспечение сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций с образовательными организациями среднего профессионального образования.
    ·    Обеспечение на региональном уровне участия обучающихся общеобразовательных организаций в профориентационных мероприятиях, проводимых в рамках регионального и отборочного (межрегионального) этапов Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» и Чемпионата высоких технологий Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству.
    ·    Обеспечение на региональном уровне увеличения охвата обучающихся общеобразовательных организаций субъектов Российской Федерации принявшие участие в открытых онлайн-уроках проекта «Шоу профессий», реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Проектория», направленных на раннюю профориентацию», проводимых в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».
    81    Использование единых подходов к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, узкие специалисты)    В организации используются единые подходы к штатному расписанию     1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Условия педагогического труда        
    82    Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе материального и нематериального стимулирования, соблюдаются требования локального акта)    Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Условия педагогического труда        
    83    Развитие системы наставничества (положение о наставничестве, дорожная карта о его реализации, приказы)(критический показатель)    Да    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества        
    84    Наличие методических объединений / кафедр / методических советов учителей(критический показатель)    Да    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества        
    85    Наличие методических объединений / кафедр / методических советов классных руководителей(критический показатель)    Да    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества        
    86    Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой)    Не менее 20% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества    Недостаточный охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой).    ·    Проведение разъяснительной работы с педагогическими кадрами по порядку  формам диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников образовательных организаций с возможностью получения индивидуального плана в соответствии с распоряжением Минпросвещения России от 27.08.2021 № Р-201.
    ·    Разработка системы административных мер по организации проведения диагностических процедур, обеспечивающих выявление профессиональных дефицитов педагогических работников и последующие действия по их ликвидации, предупреждению.
    ·    Повышение мотивации педагогических работников к прохождению диагностики профессиональных компетенций.
    ·    Разработка способов стимулирования и поощрения педагогических работников, направленных на профилактику профессионального выгорания, повышение мотивации педагогических работников к прохождению диагностики профессиональных компетенций.
    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению профессиональных затруднений и потребностей педагогов.
    ·    Разработка программы наставничества, в том числе реверсивного, организация «горизонтального» обучения педагогических работников.
    ·    Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение мероприятий по популяризации диагностикаи,  разъяснении ее роли в снижении уровня профессиональных дефицитов, ее влияния на дальнейшее профессиональное развитие.
    ·    Обеспечение самодиагностики профессиональных дефицитов на основании рефлексии профессиональной деятельности, на основе разработанного инструментария (анкета/чек-лист).
    ·    Обеспечение проведения диагностики профессиональных дефицитов на основании результатов профессиональной деятельности (экспертный анализ результатов в области обучения, воспитания, развития обучающихся).
    ·    Обеспечение проведения диагностики профессиональных дефицитов на основании экспертной оценки практической деятельности (участие в открытом мероприятии, его анализ и подготовка заключения о выявленных профессиональных дефицитах).
    87    Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты    Менее 3 % учителей      0    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества    Низкая доля учителей, для которых по результатам диагностики профессиональных дефицитов разработаны ИОМ.    ·    Организация адресного методического сопровождения педагогических работников, нуждающихся в поддержке, сопровождении для преодоления профессиональных затруднений и дефицитов.
    ·    Выстраивание взаимодействия с различными структурами на региональном и (или) федеральном уровнях, обеспечивающими персональное сопровождение педагогических работников.
    ·    Выстраивание взаимодействия региональных методистов с руководителем образовательной организации и его заместителями, руководителями предметных методических объединений и педагогическими работниками, для которых необходима разработка ИОМ.
    ·    Разработка плана мероприятий по сопровождению педагогов, у которых выявлены профессиональные дефициты.
    ·    Обеспечение  анализа / самоанализа профессиональной деятельности педагогических работников.
    ·    Обеспечение участия представителей управленческой команды в в формировании ИОМ педагога.
    ·    Обеспечение мотивирующего административного контроля разработки и реализации ИОМа.
    ·    Проведение разъяснительных мероприятий по формированию у педагога понимания своих образовательно-профессиональных дефицитов и потребностей.
    ·    Проведение анализа результатов диагностик профессиональных дефицитов педагогических работников общеобразовательной организации (направления диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников обусловлены нормативно закрепленным перечнем профессиональных компетенций: предметных, методических, психолого-педагогических, коммуникативных компетенций, которые связаны с трудовыми функциями профессионального стандарта "Педагог").
    ·    Проведение мероприятий по повышению внутренней мотивации педагога при разработке и реализации ИОМ.
    ·    Организация мониторинга удовлетворенности педагогов профессиональной деятельностью и методичсеким сопровождением.
    ·    Рзработка ИОМ непрерывного развития  профессионального мастерства педагогических работников для повышения эффективности их  профессиональной деятельности.
    ·    Осуществление административного контроля за организацией деятельности по выявлению дефицитов, сопровождению, разработки и реализации ИОМ.
    ·    Разработка способов стимулирования и поощрения педагогических работников, направленных на повышение мотивации педагогических работников к прохождению диагностики профессиональных компетенций.
    88    Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)(критический показатель)    Не менее 80% педагогических работников    3    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации        
    89    Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещеннымв Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)    Менее 50% педагогических работников    0    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации    Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года).    ·    Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года.
    ·    Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования по инструментам ЦОС региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационно-разъяснительной работы с педагогами о необходимости обучения по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС.
    ·    Обеспечение информирования о новых тенденциях развития образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников по вопросам использования инструментов ЦОС в образовательной деятельности.
    ·    Обеспечение анализа / самоанализа профессиональной деятельности педагогических работников в части использования инструментов ЦОС в образовательной деятельности.
    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагогов по инструментам ЦОС.
    ·    Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификациипо инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Организация административного контроля за организацией обучения педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Включение в индивидуальные образовательные маршруты  педагогов плана обучения по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре.
    ·    Выравнивание педагогической нагрузки на педагогов, устранение перегрузки, повышение мотивации к изучению и использованию инструментов ЦОС.
    90    Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года)    Не менее 50% педагогических работников    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации    Низкая доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года).    ·    Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года.
    ·    Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования в сфере воспитания региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационно-разъяснительной работы с педагогами о значении воспитания.
    ·    Обеспечение информирования о новых тенденциях развития образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников в сфере воспитания.
    ·    Обеспечение анализа / самоанализа профессиональной деятельности педагогических работников в сфере воспитания.
    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагогов в сфере воспитания.
    ·    Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников в рамках по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Организация административного контроля за организацией обучения педагогических работников по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Включение в индивидуальные образовательные маршруты  педагогов плана обучения по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре.
    ·    Выравнивание педагогической нагрузки на педагогов, устранение перегрузки, повышение мотивации к обучению по дополнительным профессиональным  программам в сфере воспитания.
    91    Повышение квалификации штатных педагогов-психологов по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)    100% штатных педагогов-психологов    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации        
    92    Повышение квалификации управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года)    1 представитель управленческой команды    1    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации    Не обеспечивается повышение квалификации членов управленческой команды.       ·    Обеспечение прохождения диагностики управленческих компетенций в области управления процессами, ресурсами, кадрами, результатами, информацией всеми членами управленческой команды (в случае недоступности  стандартизированных оценочных процедур пройти самодиагностику профессиональных дефицитов на основании рефлексии профессиональной деятельности и/или диагностику профессиональных дефицитов на основании экспертной оценки практической (предметно-методической/управленческой) деятельности с привлечением специалистов других школ).
    ·    Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре.
    ·    Обеспечение адресного подхода со стороны руководителя образовательной организации, проведение информационно-разъяснительной работы с членами управленческой команды.
    ·    Формирование перспективного плана повышение квалификации членов управленческой команды по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
    ·    Создание условий для обучения управленческих кадров в регулярном обучении по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ.
    93    Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленных на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология) (за три последних года)    Более одного учителя из числа учителей-предметников, преподающих математику, физику, информатику, химию, биологию, прошли обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны          2    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации        
    94    Участие педагогов в конкурсном движении    Участие на региональном уровне    2    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации    Отсутствие педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на всероссийском уровне.     ·    Проведение мониторинга участия педагогов в конкурсном движении (за три последних года).
    ·    Создание системы мотивирования/стимулирования педагогических работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных конкурсах.
    ·    Разработка локального акта о системе материального и нематериального стимулирования участников профессиональных конкурсов, синхронизация его с положением об оплате труда и коллективным договором.
    ·    Повышение мотивации педагога в необходимости участия в конкурсном движении.
    ·    Создание системы стимулирования инициативы и активизации творчества педагогических работников.
    ·    Разработка для педагогов календаря активностей (очные и дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.).
    ·    Организация адресного методического сопровождения в профессиональном развитии педагогических работников и управленческих кадров до 35 лет в первые три года работы.
    ·    Организация взаимообучения педагогических работников и управленческих кадров (в том числе – в формате внутрикорпоративного обучения, тренингов по командообразованию).
    ·    Включение в план методической работы актуальных направлений (госполитика, учет дефицитов и ресурсов ОО и т.д.).
    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению и распространению передового педагогического опыта.
    ·    Формирование банка успешных «командных» педагогических и управленческих практик и их тиражирование.
    ·    Обеспечение адресного методического сопровождения, в т.ч. и для выявления потенциальных участников профессиональных конкурсов.
    ·    Осуществление методического сопровождения педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства.
    ·    Формирование модели методического взаимодействия с другими ОО.
    ·    Привлечение педагогических работников к участию в мероприятиях в качестве эксперта, члена жюри, руководителя краткосрочного проекта.
    ·    Создание системы наставничества, тьюторства, сопровождения педагога в подготовке к профессиональному конкурсу.
    ·    Обеспечение  участия педагогов в публичных мероприятиях разных уровней: конференциях, круглых столах, семинарах, мастер-классах и т.д.
    ·    Методическое сопровождение кандидата на победителя/призера конкурса по принципу "равный" учит "равного".
    ·    Обеспечение формирования необходимых компетенций у педагога для участия и победы в конкурсах.
    ·    Создание системы наставничества, тьюторства, сопровождения педагога в подготовке к профессиональному конкурсу.
    95    Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов    Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов на региональном уровне    2    Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»    Развитие и повышение квалификации    Не осуществляется методическое сопровождение педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства.    ·    Обеспечение методического сопровождения и подготовки педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства.
    ·    Методическое сопровождение кандидата на победителя/призера конкурса по принципу "равный" учит "равного".
    ·    Привлечение к подготовке педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства, победителей и призеров профессиональных конкурсов прошлых лет, педагогов-авторов уникальных образовательных методик.
    ·    Создание системы наставничества, тьюторства, сопровождения педагога в подготовке к профессиональному конкурсу.
    ·    Применение различных видов наставничества: виртуальное (дистанционное), в группе, краткосрочное или целеполагающее, реверсивное, ситуационное, скоростное консультационное, традиционную форму («один на один»).
                            Не формируется и не ведется банк успешных «командных» педагогических и управленческих практик и не осуществляется их тиражирование.    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению, изучению, распространению эффективных педагогических практик.
    ·    Формирование банка авторов успешных «командных» педагогических и управленческих практик.
                            Отсутствие необходимых компетенций у педагога для участия и победы в конкурсах профессионального мастерства.     ·    Привлечение педагогических работников к участию в мероприятиях в качестве эксперта, члена жюри, руководителя проекта.
    ·    Разработка  для  педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства, календаря  активностей (очные и дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.).
    ·    Организация участия педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства, в публичных мероприятиях разных уровней: конференциях, круглых столах, семинарах, мастер-классах и т.д.
                            Недостаточная работа по мотивации педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства, к достижению высокого результата.    ·    Создание системы мотивирования/стимулирования педагогических работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных конкурсах.
    ·    Осуществление профилактики профессионального выгорания педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства.
    ·    Информационная поддержка финалистов и победителей профконкурсов (билборды, видеоролики, интервью в СМИ и т.п.).
    96    Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной организации, регламентирующих ограничения использования мобильных телефонов обучающимися(критический показатель)    Да    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    ЦОС (поддержка всех активностей)        
    97    Подключение образовательной организации к высокоскоростному интернету(критический показатель)    Да    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    ЦОС (поддержка всех активностей)        
    98    Предоставление безопасного доступа к информационно-коммуникационной сети Интернет (критический показатель)    Да    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    ЦОС (поддержка всех активностей)        
    99    Использование федеральной государственной информационной системы Моя школа, в том числе верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с Методическими рекомендациями Федерального института цифровой трансформации в сфере образования(критический показатель)    100% педагогических работников зарегистрированы на платформе ФГИС «Моя школа»      1    Ключевое условие «Образовательная среда»    ЦОС (поддержка всех активностей)    Отсутствие управленческих компетенций в реализации государственной политики по внедрению ФГИС «Моя школа» и ЦОС.    ·    Изучение методических рекомендаций, нормативных документов по использование ФГИС «Моя школа», в том числе верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации основных общеобразовательных программ.
                            Отсутствие/частичная разработка ЛА документов по использованию ФГИС «Моя школа».    ·    Разработка ЛА: «Положение о применении электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; «дорожной карты» по реализации мероприятий по подключению и использованию ФГИС «Моя школа».
    ·    Разработка модели цифровой образовательной среды образовательной организации на основе целевой модели, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.12.2019 № 649.
    ·    Разработка проекта по цифровой образовательной среде образовательной организации и включение всех педагогов и управленческого персонала школы к использованию единого доступа к образовательным сервисам цифровым учебным материалам.
                            Отсутствует необходимое количество оборудованных рабочих мест педагогов, оснащенных необходимым оборудованием.    ·    Осуществление анализа ресурсов школы: инфраструктура, материально-техническая база, кадры, методик, как основных компонентов для реализации образовательных программ.
                            Недостаточный уровень технической подготовки ответственного за подключение к ИС.     ·    Оказание методической помощи, изучение методических рекомендаций ФГАНУ ФИЦТО.
                            Педагогические работники не обладают необходимыми компетенциями.    ·    Осуществление мониторинга цифровых компетенций педагогов и обучающихся, позволяющих использовать оборудование и программные средства, технологии дистанционного образовательного взаимодействия, пользоваться доступом к информационным каналам сети Интернет, ресурсам медиатек.
    ·    Обеспечение курсовой подготовки педагогов по совершенствованию и развитию  цифровых компетенций.
                            Педагогические работники не знакомы с функциональными возможностями ФГИС «Моя школа».    ·    Оказание методической помощи педагогическим работникам, изучение педагогическими работниками  Методических рекомендаций для педагогических работников по вопросам работы на платформе ФГИС «Моя школа».
                            Неиспользование возможностей ФГИС «Моя школа» в организации оценочной деятельности.    ·    Обеспечение оценки и учета результатов использования разнообразных методов и форм обучения, взаимно дополняющих друг друга, в том числе проектов, практических, командных, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических показателей освоения навыков и знаний, в том числе формируемых с использованием цифровых технологий.
                            Невключенность в рабочие программы учебных предметов видов учебной деятельности с использованием ресурсов ФГИС «Моя школа».     ·    Обеспечение в рабочих программах учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей  возможности использования  электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании.
                            Неприятие родителями и некоторыми педагогами электронного обучения из-за влияния на здоровье школьника (педагога).    ·    Проведение разъяснительной работы с педагогами, с родителями (законными представителями).
    ·    Выработка системы контроля за временными нормами электронного обучения.
    100    Информационно-коммуникационная образовательная платформа Сферум(критический показатель)    100% педагогических работников включены в сетевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом и активно используют платформу «Сферум»    3    Ключевое условие «Образовательная среда»    ЦОС (поддержка всех активностей)        
    101    Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС    Частично соответствует    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    ЦОС (поддержка всех активностей)    Отсутствие финансирования    ·    Перераспределение бюджетных средств или привлечение дополнительных источников финансирование.
                            Оборудование образовательной организации не соответствует Методическим рекомендациям по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.    ·    Разработка мероприятий по развитию материально-технической базы, информационно-телекоммуникационной инфраструктуры для внедрения ЦОС.
    ·    Приобретение современного IT- оборудования за счет средств образовательной организации на учебные расходы, участие в грантовых конкурсах, привлечение внебюджетных средств.
                            Отсутствие цифровой модели образовательной среды.    ·    Реализация и внедрение целевой модели цифровой образовательной среды, (утвержденной приказом Минпросвещения России от 02.12.2019 г. № 649) средствами вычислительной техники, программным обеспечением и презентационным оборудованием.
                            Не обеспечено хранение оборудования ЦОС.    ·    Обеспечение хранения компьютерной и мультимедийной техники в соответствии с ГОСТ 21552-84 «Средства вычислительной техники. Общие технические требования, приемка, методы испытаний, маркировка, упаковка, транспортирование и хранение».
                            Не соблюдаются условия и нормы хранения техники.    ·    Изучение Методических рекомендаций по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС и обеспечить соблюдение требований данного документа.
                            Не соблюдаются требования к безопасности.    ·    Изучение Методических рекомендаций по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС и обеспечить соблюдение требований данного документа.
                            Не соблюдаются рекомендации по хранению оборудования.    ·    Изучение Методических рекомендаций по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС и обеспечить соблюдение требований данного документа.
                            Не выполняются рекомендации по размещению оборудования.    ·    Изучение Методических рекомендаций по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС и обеспечить соблюдение требований данного документа.
                            Не осуществляется административный контроль эксплуатации оборудования.    ·    Осуществление административного контроля эксплуатации оборудования. Коррекция плана административного контроля.
                            Не выполняются рекомендации по использованию оборудования на учебных предметах обязательных предметных областей, указанных во ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.    ·    Изучение Методических рекомендаций по вопросам использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС и обеспечить их выполенение.
                            Не выполняются рекомендации по использованию оборудования при организации разных видов учебной деятельности обучающихся в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.    ·    Изучение Методических рекомендаций по вопросам использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС и обеспечить их выполенение.
                            Не выполняются рекомендации по использованию оборудования при организации образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам.    ·    Изучение Методических рекомендаций по организации использования оборудования в рамках внедрения цифровой образовательной среды дополнительного образования и обеспечить выполнение данных рекомендаций.
                            Отсутствие административного контроля использования оборудования.    ·    Осуществление административного контроля использования оборудования. Коррекция плана административного контроля.
    102    Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией    Информационная система управления образовательной организацией интегрирована с региональными информационными системами    2    Ключевое условие «Образовательная среда»    ЦОС (поддержка всех активностей)        
    103    Наличие в образовательной организации пространства для учебных и неучебных занятий, творческих дел    Наличие    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    Организация внутришкольного пространства        
    104    Функционирование школьного библиотечного информационного центра    Наличие    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    Организация внутришкольного пространства        
    105    Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня    Отсутствие    0    Ключевое условие «Образовательная среда»    Функционирование школы полного дня    Модель «Школа полного дня» не реализуется.    ·    Осуществление анализа ситуации, изыскание резервов, разработка модели «Школы полного дня».
                            Отсутствие помещений для работы классов-групп или групп, организованных из обучающихся одной или нескольких параллелей.    ·    Выделение под занятия разноакцентированные пространства (кабинет, лаборатория, мастерские, библиотека, читальный зал, компьютерный класс, игротека, медиатека), в том числе  путем модернизации школьного пространства, использования возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства.
                            Отсутствие разно акцентированных пространств (кабинет, лаборатория, мастерские, библиотека, читальный зал, компьютерный класс, игротека, медиатека, помещения для работы классов-групп или групп, организованных из обучающихся одной или нескольких параллелей, пространства для общения и уединения, для игр, подвижных занятий и спокойной работы).    ·    Создание разно акцентированных пространств, в том числе путем модернизации школьного пространства, использования возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства.
                            Отсутствие спортивных площадок, актового и спортивного залов, зала хореографии, различных студий и т. д., необходимых для организаций дополнительного образования, досуга.    ·    Создание спортивных площадок, актового и спортивного залов, зала хореографии, различных студий и т.д., необходимых для организаций дополнительного образования, досуга, в том числе путем модернизации школьного пространства, использования возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства.
                            Отсутствие помещения для организации двухразового горячего питания.    ·    Выделение помещения для организации двухразового горячего питания в том числе путем модернизации школьного пространства, использования возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства.
                            Дефицит педагогов, способных организовать и направить послеурочную коллективную деятельность детей и подростков.    ·    В график повышения квалификации внести обучение педагогов для работы в «Школе полного дня».
    ·    Использование горизонтального обучения, наставничества.
    ·    Решение кадрового вопроса путем привлечения внешнего совместителя.
    ·    Решение кадрового вопроса путем привлечения специалиста в рамках сетевого взаимодействия.
    ·    Решение кадрового вопроса путем принятие штатного специалиста.
                            Недостаток административных компетенций управленческой команды в организации школы полного дня.    ·    Организация повышения квалификации управленческой команды в вопросах реализации модели «Школа полного дня» на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ дополнительного образования детей.
    ·    Разработка ЛА, регламентирующих   образовательную деятельность, закрепляющих функциональные обязанности, права каждого участника образовательных отношений.
    ·    Осуществление мониторинговых исследований инфраструктурных условий для создания мотивирующего эффективного школьного пространства, современной технологичной и комфортной образовательной среды; кадрового обеспечения модели «Школа полного дня»; форм общеразвивающей деятельности, программ дополнительного образования, направлений внеурочной деятельности как элементов «внеурочно-досуговой» модели.
    ·    Привлечение/вовлечение социокультурных организаций/партнеров к реализации модели «Школа полного дня».
                            Не осуществляется интеграция урочной и внеурочной деятельности.    ·    Обеспечение интеграции урочной и внеурочной деятельности.
                            Не реализуются программы дополнительного образования детей.    ·    Обеспечение реализации программ  дополнительного образования детей.
                            Не предоставляется услуга по присмотру и уходу за детьми в группах продленного.    ·    Обеспечение предоставления услуг по присмотру и уходу за детьми в группах продленного.
                            Не выполняются рекомендации по организации досуговой, спортивной, иной деятельности для обучающихся в группах продленного дня.     ·    Обеспечение организации досуговой, спортивной, иной деятельности для обучающихся в группах продленного дня.
    106    Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации, предусмотренные уставом образовательной организации    Да    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    Реализация государственно-общественного управления        
    107    Функционирование управляющего совета образовательной организации    Да    1    Ключевое условие «Образовательная среда»    Реализация государственно-общественного управления        
    108    Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога(критический показатель)    Наличие педагога-психолога в качестве:  - внешнего совместителя  и (или)  - привлеченного в рамках сетевого взаимодействия и (или) - штатного специалиста    1    Ключевое условие «Школьный климат»    Организация психолого-педагогического сопровождения        
    109    Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в социально-психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций, которые могли принять участие в данном тестировании(критический показатель)    90% обучающихся и более     3    Ключевое условие «Школьный климат»    Организация психолого-педагогического сопровождения        
    110    Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений    Наличие    1    Ключевое условие «Школьный климат»    Организация психолого-педагогического сопровождения        
    111    Наличие в штате общеобразовательной организации социального педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся    Наличие    1    Ключевое условие «Школьный климат»    Организация психолого-педагогического сопровождения        
    112    Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся    Отсутствие         0    Ключевое условие «Школьный климат»    Организация психолого-педагогического сопровождения    Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся.    ·    Организация переподготовки педагогического работника на специальность «учитель-дефектолог».
    ·    Привлечение в качестве совместителей специалистов из других общеобразовательных организаций  к выполнению функций учителя-дефектолога, проведению обучающих семинаров по развитию системы работы по оказанию помощи целевым группам обучающихся.
    ·    Решение кадрового вопроса путем привлечения учителя-дефектолога в рамках сетевого взаимодействия.
    ·    Решение кадрового вопроса путем принятия штатного специалиста (учителя-дефектолога).
    ·    Взаимодействие (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий) с ресурсными центрами, медицинскими учреждениями.
    113    Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся    Отсутствие         0    Ключевое условие «Школьный климат»    Организация психолого-педагогического сопровождения    Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся.    ·    Организация переподготовки педагогического работника на специальность «учитель-логопед».
    ·    Привлечение в качестве совместителей специалистов из других общеобразовательных организаций  к выполнению функций учителя-логопеда, проведению обучающих семинаров по развитию системы работы по оказанию помощи целевым группам обучающихся.
    ·    Решение кадрового вопроса путем привлечения учителя-логопеда в рамках сетевого взаимодействия.
    ·    Решение кадрового вопроса путем принятия штатного специалиста (учителя-логопеда).
    ·    Взаимодействие (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий) с ресурсными центрами, медицинскими учреждениями.
    114    Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога    Наличие     1    Ключевое условие «Школьный климат»    Организация психолого-педагогического сопровождения    Отсутствие отдельного кабинета педагога-психолога (отсутствие возможности у педагога-психолога  для научной организации труда, эффективной работы по созданию обстановки доверительного общения и психологического комфорта необходимых для оказания своевременной квалифицированной консультативнометодической, психокоррекционной и других видов психологической помощи субъектам образовательного пространства: педагогам, детям, учащимся разного уровня развития и возраста, их родителям).    ·    Разработка ЛА по созданию и функционированию кабинета педагога-психолога.
    ·    Создание рабочей группы по разработке дизайн-проекта рабочего пространства педагога-психолога в ОО.
    ·    Привлечение внебюджетных средств для реализации дизайн-проекта рабочего пространства педагога-психолога в ОО.
    ·    Создание рабочего места педагога-психолога, используя методы оптимизации имеющихся в образовательной организации помещений, возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства.
                            Кабинет педагога-психолога не оборудован автоматизированным рабочим местом.    ·    Привлечение внебюджетных средств с целью оборудования кабинета педагога-психолога автоматизированным рабочим местом.
    115    Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)(критический показатель)    Реализуется психолого-педагогическая программа и (или) комплекс мероприятий для каждой из целевых групп обучающихся    2    Ключевое условие «Школьный климат»    Формирование психологически благоприятного школьного климата        
    116    Формирование психологически благоприятного школьного пространства для обучающихся    Выделение и оснащение тематических пространств для обучающихся (зона общения, игровая зона, зона релаксации и иное)    1    Ключевое условие «Школьный климат»    Формирование психологически благоприятного школьного климата        
    117    Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы    Наличие специальных тематических зон    1    Ключевое условие «Школьный климат»    Формирование психологически благоприятного школьного климата        
    118    Формирование психологически благоприятного школьного пространства для педагогов    Выделение и оснащение тематического пространства (помещения) для отдыха и эмоционального восстановления педагогов    1    Ключевое условие «Школьный климат»    Формирование психологически благоприятного школьного климата        
    119    Профилактика травли в образовательной среде    Реализуется психолого-педагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по профилактике травли    2    Ключевое условие «Школьный климат»    Формирование психологически благоприятного школьного климата        
    120    Профилактика девиантного поведения обучающихся        0    Ключевое условие «Школьный климат»    Формирование психологически благоприятного школьного климата    Риск увеличения в ОО обучающихся с антисоциальным, антидисциплинарным, делинквентным противоправным, а также аутоагрессивным (самоповреждающие и суицидальные) поступкам.    ·    Разработка и реализация ЛА по профилактике различных видов девиации.
                            Отсутствует служба медиации в образовательной организации.    ·    Обеспечение создания и функционирования службы медиации в образовательной организации.
                            Отсутствует эффективное распределение сфер ответственности в вопросах профилактики девиантного поведения обучающихся.    ·    Обеспечение распределения сфер ответственности в вопросах профилактики девиантного поведения обучающихся.
                            Не выстроено межведомственное взаимодействие с различными субъектами профилактики деструктивного поведения детей и молодежи     ·    Обеспечение межведомственного взаимодействия с различными субъектами профилактики деструктивного поведения детей и молодежи (из сферы дополнительного образования, культуры и искусства, физической культуры и спорта, социальной защиты и защиты детства, СМИ и т. д.).
    ·    Обеспечение межведомственного взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, правоохранительными органами (КДН, ПДН).
    ·    Взаимодействие (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий) с ресурсными центрами (психологические центры, центры социальной помощи семьям и детям, психолого-медико-социального сопровождения, образовательные учреждения, реализующие АООП, органы здравоохранения, социальной защиты, опеки и попечительства и др.).
                            Не осуществляется социально-педагогическая и психолого-педагогическая деятельность, направленная на выявление групп риска, в том числе семейного неблагополучия.    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению обучающихся, находящихся в социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях.
    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению обучающихся, склонных к девиантному поведению.
    ·    Разработка плана мероприятий по выявлению обучающихся, находящихся в трудных жизненных ситуациях.
    ·    Разработка плана мероприятий по выявление семей, находящихся в социально опасном положении.
                            Не выстроена работа по оказанию помощи и поддержки обучающимся группы риска и их семьям.    ·    Разработка плана мероприятий по оказанию поддержки обучающимся, находящихся в трудных жизненных ситуациях.
    ·    Разработка плана мероприятий по оказанию семьям, находящимся в социально опасном положении, помощи в обучении и воспитании детей.
    ·    Поддержка обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, ПДН, «группах риска».
    ·    Создание системы комплексного сопровождения детей-инвалидов, детей с ОВЗ и семей, воспитывающих таких детей.
    ·    Создание консультативных центров (обеспечение взаимодействия) для методической, психолого-педагогической, медико-социальной, диагностической и консультативной помощи (включая службу ранней коррекционной помощи) образовательной организации и родителям (законным представителям).
                            Отсутствие профилактической и информационно-просветительской работы с обучающимися группы риска    ·    Повышение психолого-педагогической компетентности педагогических работников, обучающихся, их родителей (законных представителей).
    ·    Внедрение и развитие системы школьной медиации и восстановительных технологий по урегулированию межличностных конфликтов и профилактики правонарушений.
    ·    Создание (развитие) системы профилактической работы с обучающимися девиантного поведения.
    ·    Проведение регулярного мониторинга занятости подростков «группы риска».
    ·    Организация диагностической работы по раннему выявлению подростков «группы риска», склонных к противоправным действиям.
    ·    Профилактика суицидального поведения в детской и подростковой среде.
    ·    Разработка и реализация комплекса обучающих модулей для родителей детей-инвалидов по вопросам здоровья, развития, коррекции, обучения и воспитания.
    ·    Разработка плана включения обучающихся с девиантным поведением находящихся на профилактическом учете, в социально-значимую деятельность с использованием ресурса организаций дополнительного образования, детских и молодежных социально-ориентированных объединений.
    ·    Разработка мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения обучающихся.
    ·    Создание информационно-методического обеспечения системы профилактики девиантного поведения обучающихся.
    ·    Создание системы информационно-аналитического обеспечения профилактики девиантного поведения (система сбора, получения и использования информации; информационные материалы по профилактике девиантного поведения; статистические сведения о выявлении обучающихся, не посещающих образовательную организацию, систематически пропускающих учебные занятия без уважительных причин, безнадзорных и совершивших преступления и правонарушения, а также обучающихся, склонных к иным видам отклоняющегося поведения).
    ·    Разработка системы иформационно-просветительской работа с обучающимися по вопросам девиантного поведения.
    ·    Обеспечение разработки и реализации системы индивидуальной профилактической работы с обучающимися.
    ·    Проведение социально-педагогической диагностики (осуществляется специалистами образовательного учреждения, в котором происходит сбор информации о влиянии на личность и социум социально-психологических, педагогических, экологических и социологических факторов в целях повышения эффективности педагогических факторов).
    ·    Планирование работы, направленная на профилактику формирования у обучающихся девиантных форм поведения, агрессии и повышенной тревожности.
    ·    Планирование мероприятий по проведению социально-профилактической работы.
    ·    Обеспечение создания в образовательной организации поддерживающе-компенсаторной среды.
                            Кадровый дефицит (отсутствие в организации психолога и/или социального педагога).    ·    Организация переподготовки педагогических работников по требующимся специальностям.
    ·    Привлечение в качестве совместителей специалистов из других общеобразовательных организаций.
    ·    Решение кадрового вопроса путем привлечения необходимых специалистов в рамках сетевого взаимодействия.
    ·    Решение кадрового вопроса путем принятия штатных специалистов.
    ·    Взаимодействие (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий) с ресурсными центрами и др.
                            Не выстроена системная работа по преодолению дефицита компетенций у педагогических и иных работников образовательной организации по вопросам профилактики девиантного поведения.    ·    Обеспечение формирования и развития психолого-педагогической компетентности работников организации.
    ·    Обеспечение системной работы по выявлению и преодолению дефицита компетенций у педагогов-психологов в решении профессиональных задач.
    ·    Обеспечение системной работы по выявлению и преодолению дефицита компетенций у  социального педагога в решении профессиональных задач.
    ·    Повышение уровня профессиональной компетентности  педагогических и иных работников в области профилактики девиантного поведения обучающихся.
    ·    Проведение  мероприятий по развитию кадрового потенциала в вопросах профилактики девиантного поведения.
    ·    Организация обучения педагогических работников по вопросам профилактики девиантного поведения обучающихся.
    ·    Обеспечение формирования у педагогических и иных работников организации необходимых компетенций в области разпознавания различных видов девиантного поведения обучающихся.
    ·    Ознакомление педагогических и иных работников организации   с алгоритмом/порядком действий для различных видов отклоняющегося поведения обучающихся.
    ·    Обеспечение формрования у специалистов компетенций, обеспечивающих возможность профессионально работать в межведомственной и междисциплинарной команде.
                            Не обеспечивается взаимодействие с родителями по вопросам профилактики девиантного поведения обучающихся.    ·    Обеспечение формирования и развития психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
    ·    Выстривание системы взаимодействия с родителями по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся.
    ·    Проведение консультирования родителей в случае затрудненных воспитательных усилий или конфликтных родительско-детских взаимоотношений.
    ·    Не осуществляется психолого-педагогическое сопровождение внутрисемейной профилактики деструктивного поведения детей и молодежи.
    ·    Выстривание системы информационно-просветительской работы с родителями.
                            Отсутствует административный контроль.    ·    Выстраивание системы контроля осуществления профилактики девиантного поведения обучающихся.
    ·    Обеспечение  мониторинга результатов деятельности по профилактике девиантного поведения обучающихся.

    3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
    По блоку 1. Знание: качество и объективность получено 34 балла, максимальный показатель 53 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня. Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
    (Обеспечено частично: тьютор, логопед, дефектолог).
    2. Отсутствие сетевой формы реализации общеобразовательных программ.
    3. Частичное участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
    По блоку 2. Здоровье получено 16 баллов максимальный показатель 22 балла, из чего следует, что школа достигла среднего уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры).(Наличие победителей и (или) призеров на муниципальном уровне).
    2. Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры (участие обучающихся в спортивных мероприятиях на муниципальном уровне).
    3. Участие обучающихся в Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «ГТО» (частично отсутствуют).
    4. Отсутствие сетевой формы  (договора) с медицинскими и спортивными учреждениями.
    По блоку 3. Творчество получено 23 баллов, максимальный показатель 29 балла, из чего следует, что школа достигла среднего
    уровня. Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Отсутствие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия (2 технологический кружок ).
    По блоку 4. Воспитание получено 19 баллов, максимальный показатель 22 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Отсутствует  школьный военно-патриотический клуб. 
    2. Частичное отсутствие школьной символики.
    По блоку 5. Профориентация получено 8 баллов, максимальный показатель 14 балла, из чего следует, что школа достигла среднего уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1.Отсутствие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, IT, педагогические, предпринимательские и др.) 
    2. Отсутствие посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.
    3.Частичное отсутствие участия обучающимися в мероприятиях проекта «Билет в будущее».
    4. Отсутствие участия обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
    По блоку 6. «Учитель. Школьная команда» получено 18 баллов, максимальный показатель 32 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Частичное участие педагогов в конкурсном движении (на муниципальном уровне).
    педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на всероссийском уровне.
    2. Отсутствие участия обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.
    3. Недостаточный охват учителей диагностикой профессиональных компетенций.
    По блоку 7. «Образовательная среда» получено 14 баллов, максимальный показатель 19 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня. 
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Недостаточное оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.
    По блоку 8. «Школьный климат» получено 14 баллов, максимальный показатель 19 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня.
     Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, тьютора, обеспечивающих  оказание помощи целевым группам обучающихся.
    2. Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся


    3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.

    По блоку 1. Знание: качество и объективность получено 34 балла, максимальный показатель 53 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня. 
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью.
    Отсутствие специалистов по оказанию психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью, узких специалистов (педагогов-логопедов, дефектологов, тьюторов).
    2.    Отсутствие сетевой формы реализации общеобразовательных программ. Штат педагогических работников не укомплектован, т к нет штатных единиц  (педагогов-логопедов, дефектологов, тьюторов).
    3.    Частичное участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
    Недостаток организации вовлечения обучающихся в олимпиадное движение школьников и подготовки к участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
    По блоку 2. Здоровье получено 16 баллов максимальный показатель 22 балла, из чего следует, что школа достигла среднего уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1.    Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры).(Наличие победителей и (или) призеров на муниципальном уровне).
    Недостаток организации вовлечения обучающихся в спортивные соревнования школьников и подготовки к участию обучающихся во Всероссийских спортивных играх.
    2.    Участие обучающихся в Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «ГТО» (частично отсутствуют).
    Недостаток организации вовлечения обучающихся в физкультурно- спортивный комплекс «ГТО».
    3.Отсутствие сетевой формы  (договора) с медицинскими и спортивными учреждениями.
    Не организована сетевая форма с другими учреждениями.  
    По блоку 3. Творчество получено 23 баллов, максимальный показатель 29 баллов, из чего следует, что школа достигла среднего уровня.
     Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1.Отсутствие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого   взаимодействия (2 технологический кружок ).
               Не организована сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ технической и
              естественно-научной направленностей.
    По блоку 4. Воспитание получено 19 баллов, максимальный показатель 22 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
             1. Отсутствует  школьный военно-патриотический клуб. 
    Отсутствует материально-техническое оснащение, необходимое для работы школьного военно-патриотического клуба.
    2.    Частичное отсутствие школьной символики.
    Не разработаны ЛА (флаг, герб)
    По блоку 5. Профориентация получено 8 баллов, максимальный показатель 14 балла, из чего следует, что школа достигла среднего уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1.Отсутствие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, IT, педагогические, предпринимательские и др.) 
    Отсутствие педагогических кадров по данным направлениям.
    3.    Отсутствие посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.
    Нет школьного автобуса.

    По блоку 6. «Учитель. Школьная команда» получено 18 баллов, максимальный показатель 32 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня.
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Частичное участие педагогов в конкурсном движении (на муниципальном уровне).
    педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на всероссийском уровне. 
    Недостаточная работа по мотивации педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства, к достижению высокого результата.
    По блоку 7. «Образовательная среда» получено 14 баллов, максимальный показатель 19 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня. 
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Недостаточное оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС. 
    Отсутствие финансирования; оборудование образовательной организации не соответствует Методическим рекомендациям по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.

    По блоку 8. «Школьный климат» получено 14 баллов, максимальный показатель 19 балла, из чего следует, что школа достигла базового уровня. 
    Наша образовательная организация испытывает дефициты по показателям «Школы Минпросвещения России»:
    1. Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, тьютора, обеспечивающих  оказание помощи целевым группам обучающихся.
    Отсутствие в штате общеобразовательной организации штатных единиц.
                 2. Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся
    Отсутствие в штате общеобразовательной организации штатных единиц.


    3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
    Интерпретация результатов самодиагностики: 
    №    Магистральное направление, 
    ключевое условие    Полученный результат
    (описание и количество баллов)    Планируемый результат, описание
    1    Знание    34 балла из 53
    1.Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
    (обеспечено частично: тьютор, логопед, дефектолог).
    2.Отсутствие сетевой формы реализации общеобразовательных программ.
    3.Частичное участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
        
    1.Расширение штатных единиц.


    2.Заключение сетевых договоров по реализации образовательных программ. 
    3.Увеличение количества участников Всероссийской олимпиаде школьников.
    2    Здоровье    16 баллов из 22
    1. Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры).(Наличие победителей и (или) призеров на муниципальном уровне).
    2. Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры (участие обучающихся в спортивных мероприятиях на муниципальном уровне).
    3. Участие обучающихся в Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «ГТО» (частично отсутствуют).
    4. Отсутствие сетевой формы  (договора) с медицинскими и спортивными учреждениями.    
    1.Сохранить показатель.

    2. Сохранить показатель.

    3.Увеличить количество участников.


    4.Заключить договор сетевого взаимодействия с учреждениями.
    3    Воспитание    19 баллов из 22
    1.Отсутствует  школьный военно-патриотический клуб. 
    2.Частичное отсутствие школьной символики.
        1.Создание школьного военно- патриотического клуба.
    2.Наличие школьной символики. 
    4    Творчество    23 балла из 29
    1.Отсутствие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия (2 технологический кружок ).
        1.Наличие технологических кружков на базе ОО и /или в рамках сетевого взаимодействия (2 и более кружков).
    5    Профориентация    8 баллов из 14
    1.Отсутствие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, IT, педагогические, предпринимательские и др.) 
    2.Частичное отсутствие посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.
    3.Отсутствие участия обучающимися в мероприятиях проекта «Билет в будущее».
    4.  Отсутствие участия обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.

        
    1.Создание профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, IT, педагогические, предпринимательские и др.) 
    2.Организация посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.
    3.Принятие участие обучающимися в мероприятиях проекта «Билет в будущее».
    4.Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству.

    6    Учитель. Школьная команда    18 баллов из 32
    1. Частичное участие педагогов в конкурсном движении (на муниципальном уровне).
    педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах на всероссийском уровне.
    3. Недостаточный охват учителей диагностикой профессиональных компетенций.
        
    1.Участие педагогов в конкурсном движении (на муниципальном уровне).
    7    Школьный климат    14 баллов из 19
    1. Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, тьютора,  обеспечивающих  оказание помощи целевым группам обучающихся.
    2. Отсутствие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся.

        
    1. Введение в штат штатных единиц


    2.Организация сетевого взаимодействия с образовательной организацией.
    8    Образовательная среда    14 баллов из 19
    1. Недостаточное оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС.
        1.Пополнение материально-технической базы IT оборудованием.

    Результаты проблемно ориентированного анализа: 
    Магистральные направления и ключевые условия    Оценка актуального состояния внутреннего потенциала    Оценка перспектив развития 
    с учетом изменения внешних факторов
        сильные стороны    слабые стороны    благоприятные возможности    риски
    Знание
    В 2022 году школа приняла участие в проекте «Школа Минпросвещения России. Идеальная школа».
    В 2022 году введена должность Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
                

        Высокая квалификация педагогов. 
    В 2023 году школа вошла в Федеральную программу «Современная школа»- «Точка Роста».
    Сложившаяся система работы с одаренными детьми в области исследовательской и проектной деятельности Вовлечение всё большего
    количества детей во
    внеурочную деятельность.
    Реализуются федеральные
    рабочие программы по учебным предметам.
    Многие учителя
    используют ЭОРы.
    Переподготовка
    педагогического
    коллектива к работе по
    ФГОС-2021, в
    соответствии с ФОП.
    Образовательная
    организация не входит в
    перечень образовательных
    организаций с признаками
    необъективных
    результатов, все учителя
    планируют оценочные
    процедуры в соответствии
    с графиком.
    Создана система поощрения
    педагогов за качественную
    подготовку учащихся к ГИА,
    к предметным олимпиадам и
    конкурсам
    -Использование технологий
    развивающего обучения.    Мало победителей и
    призеров этапов
    Всероссийской олимпиады
    школьников на
    муниципальном уровне.
    Нехватка кадрового потенциала.    Возможность
    самообразования и
    повышения квалификации
    в очной и заочной формах..
    Внедрение
    инновационных технологий развивающего обучения.
    Привлечение родителей к
    формированию
    функциональной
    грамотности учеников.
    Проводятся элективные
    курсы, индивидуальные
    консультации, олимпиады,
    конференции, участие в
    интеллектуальных играх,
    проектах. 
    Участие в Федеральных проектах: ЦОС и
    Федеральной программе «Современная школа»- «Точка Роста».
        Недостаточное
    материально-техническое обеспечение
    Воспитание    В школе работает единый штаб воспитательной работы, куда входят:
    ЗДВР, советник директора по воспитанию, 
    педагог-организатор, социальный педагог.
    Штаб
    координирует
    деятельность объединений в
    школе: ученическое
    самоуправление, Движение
    Первых, Орлята России, ЮНАРМИЯ.
    В
    полной мере
    реализуется рабочая
    программа воспитания и её
    составная, план
    воспитательной работы во
    взаимосвязи со всеми
    участниками
    образовательных
    отношений.         В 2023 году  школа стала  участником:
    -общероссийского общественно-государственного движения- «Движение первых»,
    -масштабного всероссийского проекта для начальной школы «Орлята России», 
    -Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ».    Материально-техническая база не
    достаточно
    финансируется.
    Здоровье    Все дети в школе
    обеспечены горячим
    питанием.
    Реализуются программы
    работы по противодействию
    и профилактике вредных
    привычек,
    здоровьесбережения. В школе имеется  спортивный зал для
    занятий спортом, действует
    школьный спортивный клуб (ШСК),
    в котором работают
    квалифицированные учителя.
    Учащиеся имеют
    возможность принимать
    участие в различных
    соревнованиях на разных
    уровнях. Расписание,
    урочная и внеурочная
    деятельность, кабинеты,
    оборудование соответствуют
    СанПиНам;
    - Регулярный медосмотр,
    Контроль и отслеживание
    медицинских показателей
    учащихся;
    Просветительская работа
    педагогов, классных
    руководителей, учителей
    физической культуры и ОБЖ.
    Участие и победители в соревнованиях и спортивных
    играх на
    муниципальном уровне.
    мероприятиям.
    медицинских
    осмотров учителей;
    Использование
    здоровьесберегающих
    технологий во
    время проведения уроков    Участие и победители в
    соревнованиях спортивных
    играх только на
    муниципальном уровне.
        Привлечение родителей, медицинские и спортивные организации к
    профилактическим
    мероприятиям.    Имеются семьи, которые ведут не здоровый образ жизни. 
    Творчество    Ученики нашей школы
    имеют возможность
    заниматься по
    дополнительным
    образовательным программам:
    театра начальных классов, ШСК
    «СЭУСП», школьный музей.
    Все ученики нашей школы
    являются участниками
    различных объединений и
    имеют возможность для самореализации через
    проекты, конкурсы,
    акции и т.д    Удаленность школы от городских культурных и спортивных объектов.    В школе есть помещения
    для участия в объединениях
    и дополнительном
    образовании. Учителя
    высококвалифицированные    Материально-техническая база не
    достаточно
    финансируется.
    Профориентация    Реализация утвержденного
    календарного плана
    профориентационной
    деятельности в школе,
    Используются
    дополнительные материалы по
    профориентации, в том числе
    мультимедийных, в учебных
    предметах
    общеобразовательного цикла,
    учащиеся принимают участие
    в моделирующих
    профессиональных пробах
    (онлайн) и тестированиях,
    обучающиеся 6‒9 классов принимают участие в
    мероприятиях проекта
    Билет в будущее    Ученики не участвуют в
    профпробах на
    региональных площадках и
    не участвуют в чемпионатах
    по профессиональному
    мастерству.
    Нет крупных
    промышленных
    предприятий на территории
    села, где бы можно было
    знакомиться с рабочими и
    инженерными
    специальностями    Возможность через
    платформу «Билет в
    будущее» проверить свои
    личные
    предрасположенности и
    способности
    применительно к
    выбираемым профессиям.
    Реализация программы по
    профориентации.
    Повысили квалификацию
    школьные
    профконсультанты.
    Небольшое кол-во детей,
    поэтому можно  осуществлять адресную
    помощь    Имеющиеся
    потребности
    общества часто идут в разрез с личными
    планами и желаниями
    школьников и их
    родителей.
    Учитель. Школьная команда    Все учителя прошли курсы
    к работе по ФГОС-2021,организована система
    наставничества. В школе работают методические
    объединения учителей и классных руководителей.
    Прошли курсы
    управленческая команда.
    Учителя участвуют в
    конкурсном движении.
    Коллектив профессиональный
    и творческий.
        Недостаточная мотивация педагогов к участию в конкурсах разного уровня.     Педагогический состав
    регулярно проходят курсы
    повышения квалификации,
    происходит обмен опытом
    на МО.
    Возможность посещать
    районные мероприятия
    методической
    направленности.
    Развитие имиджа школы
    как общеобразовательного
    учреждения,
    обеспечивающего
    качественное гармоничное
    образование    
    Школьный климат    В школе есть педагог-психолог, социальный
    педагог.
    Сформировано
    психологически
    благоприятное школьное
    пространство для обучающихся и учителей.    Нет учителя- логопеда, учителя-дефектолога и
    автоматизированного
    кабинета психолога        
    Образовательная среда    Школа подключена к
    высокоскоростному
    интернету, есть локальный акт  об использовании мобильных
    телефонов. Всеми учителями
    используется система ФГИС Моя школа и платформа Сферум.
    Создан сайт школы.    Не в полной мере оснащение
    образовательной организации
    IT- оборудованием. Не в полной мере используются
    возможности электронных
    цифровых площадок.    Наличие интернета.
    •Большой выбор
    бесплатных площадок в
    сети интернет для
    проведения онлайн-уроков,
    дистанционного обучения,
    тестирования и др.
    • Выбор КПК данного
    направления.    Не все родители
    посещают сайт и
    дневник.ру.

     
    4.    Основные направления развития организации.
    4.1.    Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
    4.2.    Управленческие решения, направленные на устранения причин возникновения дефицитов

    № п/п    
    Магистральное направление, ключевое
    условие    
    Название подпроектов    


    Задачи    


    Планируемые результаты    
    Сроки реализации    


    Перечень мероприятий    
    Руководитель проектной группы    

    Целевые индикаторы результативности


    1    Знание        1.Обеспечение образования и равных возможностей для всех обучающихся.
    2.Совершенствован ие внутренней
    системы оценки качества образования.
    3.Обеспечение методического повышения качества
    образования.
    4.Обеспечение подготовки обучающихся к ВсОШ.
    5.Совершенствование инклюзивного образования.
    6.Обеспечение качественной
    реализации ФГОС .
        Создание условий для результативной работы в системе магистральных направлений единого образовательного пространства
    с целью
    предоставления равных
    возможностей для получения качественного образования, а
    также его непрерывного
    совершенствован ия.
    Эффективное функционировани е внутришкольной системы оценки качества
    образования.
    Обеспечение высокого уровня реализации
    требований федеральных    Январь
    2024-
    май
    2027    1.Мониторинг реализации вобразовательном процессе критериев единого
    образовательного пространства –единых рабочих программ по учебным предметам (1- 11классы);
    единых рекомендаций по контрольным работам и домашним заданиям
    3.Мониторинг
    расширения спектра использования программ по внеурочной деятельности и дополнительных
    программ
    4.Совершенствование Положения по внутренней системе оценки качества образования с учетом задач проекта «Школы Минпросвещения»
    5.Разработка и оформление пакета
    нормативных документов по развитию инклюзивного
    образования:
    – план по развитию    Комогорцева Е. В.    Доля реализации в образовательном процессе единых рабочих программ по учебным
    предметам.100% Количество программ с углубленным изучением
    отдельных
    предметам (5)
    Доля учащихся 9, 11х классов, имеющие
    положительные результаты ГИА 100%
    Доля выпускников 9 и 11 классов, подтвердивших годовые оценки по результатам
    ГИА 100%
    Доля учащихся,
    разрабатывающих индивидуальные проекты 100% 

     
                    государственных образовательных стандартов, подтверждающих ся
    результатами независимой оценки качества
    образования.
    Создание правовых и
    организационных условий, обеспечивающих развитие инклюзивного образования.
    Консолидация ресурсов
    различных
    образовательных организаций с целью обеспечения
    образовательных
    потребностей и повышения качества
    образования.        инклюзивного образования;
    – план повышения квалификации педагогических
    и руководящих работников по организации получения образования обучающимися с ОВЗ и инвалидностью;
    - обеспечение информационной
    открытости содержания инклюзивного
    образования.
    6.Мониторинг реализации программ с углубленным изучением предметов. 6.Мониторинг совершенствования материально- технического оснащения
    образовательного процесса с учетом
    требований федеральных государственных стандартов
    7.Составление и мониторинг ИОМов обучающихся с высокими образовательными
    возможностями.        Удовлетворенность родителей качеством общего образования 100% 
    Доля  обучающихся, участвующих в
    предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях
    различного уровня
    80%
     
    2    Воспитание    Программа воспитания    1.    Совершенствован ие внутришкольной воспитательной системы,
    направленной на формирование воспитательной деятельности, способствующей
    «всестороннему духовному,
    нравственному, интеллектуальному и физическому
    развитию детей, воспитанию в них патриотизма, уважения к старшим, путём сохранения и
    расширения перечня
    дополнительных образовательных программ и курсов внеурочной деятельности.
    2.    Сохранение школьных объединений.
    3.    Создание военно- патриотического клуба.    Функционирует школьный патриотический клуб.
    Реализация программы работы с родителями Разработано
    положение об организации внутришкольного пространства.
    Создание условий для повышения квалификации педагогических работников в
    сфере воспитания    Сентяб рь 2024-
    май
    2026    1.Разработка нормативной правовой документации школьного военно- патриотического клуба ( Устав, Положение, программа деятельности, план
    работы и др.).
    2.Разработка плана создания школьного военно- патриотического клуба.
    3.Определение приоритетных
    направлений в работе школьного военно- патриотического клуба. Формирование ценностных ориентаций обучающихся:
    разработка мер и мероприятий.
    Назначение руководителя школьного военно-
    патриотического клуба.
    4.Выделено помещение под школьный военно- патриотический клуб.
    5.Продолжают функционировать все клубы и школьные объединения в
    школе.
    6.Разработка мероприятий для    ЗДВР
    Колесник А. В., 
    классные руководител и, 
    педагог- организатор, директор    1.    Вовлеченность обучающихся и педагогов в мероприятия военно- патриотической направленности 100%
    2.    Увеличение количества обучающихся, принимающих активное участие в работе музыкальных и художественно- театральных
    объединениях до
    85%
    3.    Увеличение обучающихся, вовлеченных в
    деятельность РДДМ до 90%
    4.    Увеличение количества родителей, вовлеченных в управление учебно-
    воспитательным процессом и социально
     
                4.Привлечение родителей к воспитательной
    деятельности школьников.            привлечения родителей к воспитательной деятельности школьников        значимую деятельность до 80%
    5.    Увеличение количества школьников, посещающих школьные спортивные секции до 80%
    6.    Удовлетворенно сть родителей качеством дополнительного образования детей
    до 100%
    3    Здоровье    Будь здоров    1.    Формирование у школьников понимания необходимости разу много сочетания интеллектуальной и физической деятельности для достижения
    гармонии в своём развитии.
       2.Создание
    благоприятных условий жизнедеятельности школы для
    саморазвития,    1.    Организованы просветительской деятельности по ЗОЖ,
    профилактика табакокурения, наркомании.
    2.Сохранены в деятельности школьного спортивного клуба 5 и более видов спорта.
    3.Тенденция к снижению роста заболеваемости
    обучающихся;    2024-
    2027    1.    Разработать на каждый уровень образования программы по видам спорта ШСК.
    2.Составить план
       мероприятий ШСК с       привлечением родителей
    3.На каждый учебный год запланировать классными руководителями
    профилактических мероприятий
    Проводить 2 раза в неделю активные перемены с
    Младшими школьниками    Директор, руководител ь
    ШСК,
    классные руководител и    1.    Доля педагогических работников,
    принимающих участие в
    реализации программы
    «Здоровьесбереже ние» 100%
    Доля учащихся вовлеченных в сдачу норм ГТО 70%
    Количество видов спорта в школьном спортивном клубе
     
                самосовершенствов ания личности и повышение уровня здоровья обучающихся.
    3.    Привитие обучающимся традиций бережного отношения человека к собственному здоровью.
    4.    Вовлечение обучающихся в активную внеклассную
    деятельность по пропаганде здорового образа жизни в семье и
    среди сверстников.
    5.    Сохранение не
    менее 5 видов спорта в
    деятельности ШСК    4. Рост личностных и спортивных достижений.
    Повышение уровня
    валеологической грамотности обучающихся и родителей;                «СЭУСП» -5 Доля обучающихся, обеспеченных
    сбалансированны м горячим 100% питанием.
    Доля обучающихся участвующих в соревнованиях на муниципальном уровне 50%
    4    Творчество    Успех каждого ребенка    Совершенствовать систему деятельности педагогического коллектива школы по своевременному выявлению    и
    развитию личностного
    потенциала    1.    Реализация дополнительных общеобразователь ных программ
    2.    Участие учащихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
    конференциях    2024-
    2027     Определение
    направления деятельности хорового коллектива
    (репертуар) в соответствии с целями и задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.
    Привлечение педагогов    ЗДВР,
    педагог- организатор, классные руководител и    Количество
    объединений для внеурочной деятельности обучающихся, направленных на развитие школьного театра, школьного
    музыкального
     
                каждого ребёнка; Обеспечить конструирование современной мотивирующей образовательной среды.
    Обеспечение сетевое взаимодействие для расширения слуг дополнительного образования и
    реализации творческого потенциала.    3.    Наличие объединений
    (школьный театр, школьный музей, школьный
    краеведческий клуб, школьный музыкальный коллектив,)
    4.    Сетевое взаимодействие.
    5.    Обеспечение участия учащихся в каникулярных и профориентацион ных сменах Движения
    Первых.        дополнительного образования для
    разработки и реализации дополнительной
    образовательной
    программы «Школьный хор».
    Разработка дополнительных
    программы музыкальной направленности по
    направлению «Хоровое пение». Организация взаимодействия в том числе в сетевой форме (заключение договоров) с организациями культуры и искусства.
    Определение образовательных
    организаций-участников и (или) организаций,
    обладающих ресурсами.
     Осуществление сетевой формы реализации
    программы на основании договора, заключенного между школой, и теми учреждениями, которые заинтересованы в
    реализации такой программы, в
    соответствии с целями и        коллектива, школьного пресс- центра
    (телевидения)- 4 Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность
    школьного театра, школьного музыкального
    коллектива, школьного пресс-
    центра (телевиде ния)\
    Доля участников конкурсов, олимпиад, фестивалей, творческих выставок,
    соревнований различного уровня 80%
    Доля победителей и призеров кон- курсов, олимпиад, фестивалей, твор- ческих выставок, соревнований му- ниципального уровня, от количества
     
                            задачами образовательной организации, интересами и потребностями обучающихся.        обучающихся, принимающих участие
    в этих мероприятиях 45%
    5    Профориента ция    В мире профессий    Создание условий для обеспечения социализации и выбора жизненного пути, индивидуализации образовательных
    траекторий обучающихся и достижения ими конкурентоспособн ых
    образовательных результатов, необходимых для жизни и
    профессиональной реализации в поликультурной и высокотехнологичн ой среде.
    Обеспечение информирования обучающихся об особенностях
    различных сфер профессиональной ориентации;    Реализация программы работы с родителями
    Использование Региональных профориентацион ных сервисов и программ,
    аккредитованных на федеральном уровне
    Наличие профориентацион ных
    блоков, внедренных в учебные
    предметы. Участие школьников в ежегодной многоуровневой онлайн- диагностике на платформе bvbinfo.ru в
    рамках проекта    2024-
    2027    Обеспечить информирование обучающихся об
    особенностях различных сфер профессиональной ориентации, через
    классные часы, курс внеурочной деятельности
    «Россия-мои горизонты;
     Организация психолого- педагогического
    сопровождения обучающихся по
    определению дальнейшей образовательной
    траектории через систему тестирования в том числе на сайте bvbinfo.ru.
    •    Проводить мероприятия профессионально- ориентировочного знакомства: система пробных ознакомительных занятий в Точке роста.
    Проведение профессиональных проб в учебно-воспитательную    ЗДВР,
    классные руководител и.    Доля обучающихся, охваченных
    мероприятиями профориентацио нной
    направленности, от общего количества обучающихся 100%
    Уровень
    удовлетворенност и обучающихся в выборе профессиональной Траектории 90% Организация профориентацион ного урока на
    платформе
    bvbinfo.ru в
    рамках проекта
    «Билет в                                 
    класс 100% Участие обучающихся в
    конкурсах
     
                сопровождение профессионального самоопределения обучающихся.
    Организация психолого- педагогического сопровождения обучающихся по определению дальнейшей
    образовательной траектории.
    Проведение мероприятий профессионально- ориентировочного знакомства:
    система пробных ознакомительных занятий в Точке роста.
    Обеспечить участие обучающихся в профессиональных пробах на
    региональных площадках в виртуальном формате.
    Включение профессиональных
    проб в учебно-    «Билет в будущее» 6-11 классы.
    Участие учащихся в мультимедийной выставке-
    Практикуме «Лаборатория будущего» (на базе исторических парков «Россия – моя история») в рамках проекта
    «Билет в будущее». Участие учащихся в фестивале профессий в
    рамках проекта
    «Билет в будущее» Участие учащихся в конкурсах профессионально
    го мастерства профессионально
    -практической направленности Внедрение
    системы профильных
    элективных курсов
    Обеспечение        деятельность как обязательное направление профориентационной
    работы и обеспечение их максимальную приближенность к
    реальному производству.
    Включение в план профориентационной работы участия в профессиональных
    пробах на региональных площадках региона.
    Разработать систему поощрения за участие в Чемпионате по профессиональному мастерству.        профессионального мастерства про- фессионально-
    практической направленности
     
                воспитательную деятельность как обязательное направление профориентацион ной работы и обеспечение их максимальную приближенность к реальному производству.
    Обеспечение обучения педагогов для данного вида деятельности (ПК, горизонтальное обучение, наставничество, присвоение опыта успешных педагогов).
    Повышение мотивации обучающихся к участию в чемпионатах по профессиональном
    у мастерству.    условий для обучения педагогов по программе подготовки педагогов- навигаторов                
    6    Учитель. Школьная команда        1.Провести мониторинг компетенций педагогов, выявить дефициты.        2024-
    2027        Директор, зам.
    Директора по УВР    Рост качества образования, успешное освоение 100% обучающимися
     
                2.Разработать  план профессиональногор азвития педагогов
    3.Создать условия для развития учителя, как необходимого фактора успешности ученика.
    4.Обеспечить условия для участия педагогов в конкурсах профессионального
    мастерства      Повышение результатов
    педагогической деятельности, активное использование возможностей современных информационных и коммуникационн ых технологий;
    Создание банка данных
    «Инновационный опыт системы образования ОУ в условиях
    обновления содержания
    образования»;
    -    увеличение количества творчески
    работающих учителей,
    участников        1.Участие в конкурсах профессионального мастерства.
    2.Повышение квалификации педагогов в рамках периодической аттестации.
    3.Создать банк данных
    «Инновационный опыт системы образования ОУ в условиях
    обновления содержания образования»;
    4.Провести мониторинг участия педагогов в конкурсном движении (за три последних года).
    5.Создать систему мотивирования/стимулир ования педагогических
    работников, занимающих активную позицию в конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных конкурсах.        образовательной программы; 100% педагогов используют современные
    технологии, в том числе информациооные. Охват педагогических
    работников различными формами
    наставничества
    80%
    Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсном движении. 60% Доля педагогических работников, принимающих участие в
    реализации
    системы (целевой модели) наставничества 60%
     
                различного уровня    профессиональных конкурсов;
    -    создание профессиональной команды, эффективно
    решающей задачи развития в школе;
    -    приобретение опыта самостоятельного творчества и самовыражения. В части методического обеспечения
    образовательного процесса:
    -    работа по повышению научно-
    теоретического уровня педагогического коллектива в
    области обучения и воспитания детей;
    -    работа по изучению и внедрению
    компетентностного подхода в        6. Разработка для педагогов плана (очные и дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.).
            
     
                    образовании;
    -    пополнение банка методических материалов общего доступа;
    -    пропаганда и
    распространение успешного опыта работы учителей школы.
    -    организована надпредметная переподготовки педагогов по проблемам
    развития современного образования;
    -    организована работа по аттестации педагогических кадров в новых условиях;
    -    участвуют в профессиональных внешкольных конкурсах педагогического
    мастерства;        •    Обеспечить адресное методического
    сопровождения, в т.ч. идля выявления потенциальных участников профессиональных конкурсов.
    Создать наставнические пары сопровождения педагога в подготовке к профессиональному конкурсу.        
     
    7    Школьный климат        1.Реализация локальных нормативных актов по организации психо- педагогического сопровождения всех участников образовательных отношений.
    2.Обеспечение социально- психологической поддержки подростков, выявленной
    «группы риска» по результатам социально- психологического тестирования.
    3.Обеспечение эмоционального
    благополучия детей и взрослых в школе
    4.Решение кадровый вопрос путем привлечения учителя- дефектолога,
    учителя-логопеда в
    рамках сетевого взаимодействия.     1.Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагога- психолога и социального педагога.
     2.Повышение уровня профессионального мастерства педагога-психолога. 3. Улучшение психологического микроклимата в педагогическом и ученическом
    коллективах;
    4.Повышение уровня культуры взаимоотношений участников
    образовательных отношений.    2024-
    2027    Решение кадрового вопроса путем привлечения учителя- логопеда, учителя- дефектолога,  в рамках сетевого взаимодействия.,
    том числе с использованием дистанционных
    образовательных технологий) с ресурсными центрами (центры социальной помощи семьям и детям, психолого-медико- социального
    сопровождения).
    Организация переподготовки педагогического работника на
    специальность «учитель- логопед», «учитель- дефектолог»
    Решение кадрового вопроса путем
    привлечения учителя- логопеда и учителя- дефектолога в рамках сетевого взаимодействия.    Директор    Доля педагогов- психологов прошедших КПК 100%
    Доля обучающихся, принимающих участие в социально-
    психологическом
    тестировании 100%
    Доля обучающихся, педагогов и родителей
    удовлетворенных школьным климатом 100%
    Процент
    укомплектованнос ти ОО кадрами социально- психологической службы 70%
     
    8    Образователь ная среда        1.Реализация государственной политики в сфере цифровой трансформации образовательной организации и
    развития цифровой образовательной среды.
    2. Внедрение электронного
    документооборо та.    Активное использование медиа – ресурсов на каждом
    предмете и во внеурочной деятельности.    2024-
    2027    Привлечение дополнительных источников финансирования.
    Разработка мероприятий по развитию материально- технической базы,
    информационно-
    телекоммуникационной инфраструктуры для внедрения ЦОС.
    Приобретение современного IT-
    оборудования. 
    Участие в
    грантовых конкурсах, привлечение внебюджетных средств. Реализация и внедрение целевой модели цифровой образовательной среды, (утвержденной приказом Минпросвещения России от 02.12.2019 г. № 649)
    средствами вычислительной техники, программным обеспечением и
    презентационным    Директор, педагогичес кие
    работники    Доля педагогов, вступивших в профессиональные сообщества с целью обмена опытом и помощи начинающим
    учителям через
    ИКОП («Сферум»)
    100%
    Доля учащихся, применяющих цифровые
    образовательные ресурсы в
    образовательной деятельности 100% Процент
    обновления
    информационного наполнения и функциональных возможностей официального сайта школы 100% Число участников открытых онлайн- уроков,
    реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Урок Цифры» 100%
     
                            оборудованием.
    Вовлекать обучающихся в научно-
    исследовательскую и проектную деятельность с использованием средств ИКТ.
    Расширять способности педагогов к созданию, апробированию, использованию
    электронных учебно- методических материалов. Направление педагогов на курсы по углубленному изучению тем:
    Использование ИКТ в учебном процессе и вовнеурочной деятельности,цифровые образовательные ресурсы и др. Методическое сопровождение с
    помощью компьютерных видеокоммуникаций,
    различных форм занятий. Введение занятий дополнительного
    образования, осуществляемых с использованием чат- технологий, программ
    дистанционного        Количество программ внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленных на развитие
    информационной компетентности (2
    )
    Доля педагогических и руководящих
    работников, повысивших квалификацию в области
    современных цифровых технологий в
    образовании 100% Доля педагогов, применяющих цифровые
    образовательные технологии в образовательной деятельности 100%
    Соответствие материально-
    технической базы
     
                            обучения.
    Систематически проводить семинары по обмену опытом (использованию ИКТ в образовательном процессе).
    Проведение
    краткосрочных специализированных
    тематических занятий по применению ИКТ,
    овладение методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами
    Использовать
    информационную среду при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности широкого спектра цифровых технологий и
    инструментов.        для внедрения модели цифровой образовательной среды 80%
    % использования учителями и обучающимися ФГИС
    «Моя школа».100%
     
    7.Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня).

    На уровне учредителя    Достигнут полный уровень «Школы Минпросвещения России», образовательная организация соответствует единым требованиям к организации образовательной, воспитательной деятельности, образовательной среде, школьному климату
    На уровне администрации    Функционирует модель обновленной управляющей системы образовательной организацией, основной целью и результатом которой является оказание доступных качественных образовательных услуг; в ее структуре присутствуют все субъекты управления, а также реализована возможность непрерывного обучения и повышения профессиональных компетенций педагогов.
    Школа функционирует по единым критериям и активностям, обеспечивает доступность качественного образования и предоставляет равные возможности для всех обучающихся.
    Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг друга учебный процесс и внеурочная деятельность.
    Создана воспитывающая среда, ориентированная на формирование патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно- нравственной культуры на основе российских традиционных духовных и
    культурных ценностей. 
    На уровне педагогических работников    Учитель является основополагающим элементом в системе качественного школьного образования и становления гражданственности обучающихся. Разработаны и апробированы мероприятия, направленные на обучение,
    профессиональное развитие педагогов.
    На уровне обучающихся и их родителей (законных представителей)    Семья- активный    участник    процесса    социализации, выбора профессионального и жизненного пути, формирования мировоззрения.
    Личностные результаты обучающихся формируются на основе развития их самосознания, самоопределения и морально-этической ориентации
    На уровне партнеров    Расширены партнерские отношения /сетевое взаимодействие: заключены
    Договора с близлежащими профессиональными учебными заведениями, предприятиями
    Целевые показатели реализации Программы развития    Единицы измерения    Текущее значение    Целевое значение
     (по годам)
                
            2023    2024     2025     2026    2027
    1. Подпрограмма «Знание: качество и объективность»
    Доля реализации в образовательном
    процессе единых рабочих программ по учебным предметам.    %    100    100    100    100    100
    Количество программ с углубленным изучением отдельных предметов    Количе ство    5    5    5    5    5
    Доля обучающихся, охваченных сетевой формой реализации общеобразовательных программ    %    0    0    20    20    25
    Доля учащихся 9-х классов, имеющих положительные результаты ГИА    %    100    100    100    100    100
    Доля выпускников 9 классов, под- твердивших годовые оценки по
    результатам ГИА    %    90    90    100    100    100
    Доля учащихся, обучающихся
    по индивидуальным учебным планам    %    2    2    3    3    3
    Доля учащихся, разрабатывающих индивидуальные проекты    %    18    20    30    40    50
    Доля учащихся, участвующих в
    предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня    %    45    50    60    70    75
    Удовлетворенность родителей качеством общего образования    %    70    80    90    100    100
    Увеличение количества школьников, принимающих участие в проектной
    и исследовательской деятельности    %    40    50    60    60    70
    2. Подпрограмма «Воспитание»
    Вовлеченность учащихся в мероприятия военно-патриотической
    направленности    %    100    100    100    100    100

    Вовлеченность педагогических
    работников в мероприятия военно- патриотической направленности    %    100    100    100    100    100
    Увеличение количества школьников, принимающих активное участие в
    работе музыкальных и
    художественно-театральных объединениях    %    40    50    60    70    90
    Увеличение обучающихся,
    вовлеченных в деятельность РДДМ    %    60    65    70    75    80
    Увеличение количества школьников,
    посещающих школьные спортивные секции    %    50    65    70    75    80
    Доля участия в реализации проекта
    Орлята России    %    100    100    100    100    100
    Увеличение количества родителей, вовлеченных в управление учебно- воспитательным процессом и социально значимую деятельность    %    40    50    60    70    70
    Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством и полно-
    той образования и воспитания своих детей    %    70    75    80    90    100
    Удовлетворенность родителей качеством дополнительного образования детей    %    80    80    90    90    100
    3. Подпрограмма «Здоровье»
    Доля педагогических работников, принимающих участие в реализации программы «Будь здоров»    %    100    100    100    100    100
    Доля учащихся вовлеченных в сдачу норм ГТО    %    0    20    30    30    30
    Доля обучающихся, принимающих участие в массовых физкультурно--
    спортивных мероприятиях    %    60    70    70    80    80

    Количество видов спорта в школьном спортивном клубе «СЭУСП»    Количество    5    5    6    6    6
    Доля обучающихся, обеспеченных
    сбалансированным горячим питанием.    %    100    100    100    100    100
    Количество зон комфорта для занятий оздоровительной
    физкультурой    Количество    1    1    2    2    2
    Доля обучающихся участвующих в соревнованиях на муниципальном уровне    %    20    20    25    30    40
    4. Подпрограмма «Творчество»
    Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность школы полного дня,
    включая внеурочную деятельность и дополнительное образование.    %    100    100    100    100    100
    Количество объединений для вне- урочной деятельности обучающихся, направленных на развитие школьного театра, школьного
    музыкального коллектива, школьного пресс-центра    Количество    5    5    5    5    5
    Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность школьного театра, школьного музыкального коллектива,
    школьного пресс-центра    %    50    60    70    70    80
    Доля участников конкурсов, олимпиад, фестивалей, творческих выставок, соревнований различного
    уровня    %    20    30    30    40    40
    Доля победителей и призеров кон- курсов, олимпиад, фестивалей,
    творческих выставок, соревнований муниципального уровня, от количества обучающихся,
    принимающих участие в этих мероприятиях    %    15    20    20    30    30
    Доля победителей и призеров кон- курсов, олимпиад, фестивалей,
    творческих выставок, соревнований регионального уровня, от количества обучающихся, принимающих
    участие в этих мероприятиях    %    2    5    6    10    10
    Подпрограмма «Профориентация»
    Доля обучающихся, охваченных мероприятиями профориентационной
    направленности, от общего количества обучающихся    %    100    100    100    100    100
    Уровень удовлетворенности обучающихся в выборе профессиональной траектории    %    75    80    80    90    90
    Организация профориентационного урока на платформе bvbinfo.ru в
    рамках проекта «Билет в будущее»
    6-11класс    %    0    0    40    50    100
    Участие обучающихся в конкурсах профессионального мастерства про- фессионально-практической
    направленности    -/+    -    -    +    +    +

    6. Подпрограмма «Учитель. Школьные команды»
    Показатель укомплектованности образовательной организации педагогическими кадрами.    %    90    100    100    100    100
    Охват педагогических работников различными формами наставничества    %    40    50    60    60    70
    Доля педагогических работников, вовлеченных в инновационный процесс, экспериментальную, исследовательскую и
    диагностическую деятельность.    %    20    40    40    60    60
    Доля педагогических работников, принимающих участие в реализации системы (целевой модели) наставничества    %    20    40    40    60    60
    Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсном
    движении.    %    20    20    40    40    60
    Доля педагогических работников, участвующих в семинарах с целью обмена опытом    %    80    80    80    100    100
    Доля педагогов, использующих современные педагогические технологии    %    100    100    100    100    100
    Численность педагогов, повышающих профессиональную компетентность методом
    дистанционного обучения    %    100    100    100    100    
    100
    Удельный вес педагогов, внедряющих инновационные
    технологии в образовательный процесс    %    20    40    40    60    60
    7. Подпрограмма «Школьный климат»
    Процент укомплектованности ОО кадрами социально- психологической службы    %    50    50    75    75    75
    Доля педагогов-психологов прошедших КПК    %    100    100    100    100        100
    Доля обучающихся, принимающих участие в
    социально-психологическом тестировании    %    100    100    100    100    
    100
    Доля педагогических работников, принимающих участие в
    реализации антибуллинговой программы    %    100    100    100    100    100
    Доля обучающихся, педагогов и родителей, удовлетворенных школьным климатом    %    100    100    100    100    
    100
    Уровень зонирования
    образовательного пространства для активного и
    пассивного отдыха обучающихся разных возрастов, педагогов, родителей.    
    %    100    
    100    100    
    100    
    100
    Увеличение доли обучающихся, принимающих активное участие в социально значимых мероприятиях и акциях    

    %    

    40    

    60    

    90    

    100    
    100

    Увеличение доли учащихся, принимающих активное участие активное участие в общественной жизни школы    %    80    80    90    100    100
    8. Подпрограмма «Образовательная среда»
    % использования учителями и учащимися ФГИС «Моя школа».    %    60    100    100    100    100
    Соответствие материально- технической базы для внедрения
    модели цифровой образовательной среды    %    50    60    80    80    80
    Количество мер, принятых для обеспечения информационной безопасности    количество    2    2    3    4    5
    Доля педагогов, применяющих цифровые образовательные технологии в образовательной деятельности    %    80    80    100    100    100
    Доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в области современных цифровых технологий в образовании    %    60    60    80    80    80
    Соответствие материально- технической базы для внедрения модели цифровой образовательной среды    %    80    80    80    80    80
    Процент обновления
    информационного наполнения и
    функциональных возможностей официального сайта школы    %    90    95    95    100    100
    Доля обучающихся, применяющих цифровые образовательные
    ресурсы в образовательной деятельности    %    70    84    90    100    100
    Доля  педагогов,  вступивших в профессиональные сообщества с целью обмена опытом и
    помощи начинающим учителям через ИКОП («Сферум»).    %    100    100    100    100    100
     
    1.    Механизмы реализации Программы развития.

    Наименование блока    Наименование ресурсов    Наличие (по факту): количество и характеристики    Требуемые ресурсы    Источники получения/
    приобретения
    1.Нормативное правовое обеспечение (ЛНА)    - основная
    образовательная программа НОО,
    ООО и СОО, соответствующие
    требованиям обновленных ФГОС2021 и ФОП;
    - правила приема граждан на обучение по образовательным
    программам НОО, ООО и СОО;
    - положение о формах получения образования;
    - положение о периодичности и
    порядке проведения текущего контроля, промежуточной
    аттестации учащихся;
    - положение об организации обучения
    обучающихся по индивидуальному
    учебному плану;
    -положения о формах получения
    образования;
    - положение о языке образования;
    -положение о комиссии
    урегулированию споров между
    участниками образовательных
    отношений;
    -положение о нормах
    профессиональной этике
    педагогических работников;
    -положение о ВСОКО    Имеется 

    Имеется


    Имеется

    Имеется

    Имеется


    Имеется


    Имеется

    Имеется

    Имеется


    Имеется    Рабочая группа     Разработка рабочей группой 
    2.    Материально-техническое обеспечение    ПК с выходом в интернет     Имеется        
    3. Кадровые ресурсы    Рабочая группа, руководители подпрограмм    Имеется        
    4.Информационные ресурсы     - сайт школы - группы в социальных сетях    Имеется        


     
    7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
    Задача    Описание  результата    Количественные показатели
    Использование целевых
    индикаторов по направлениям, которые отражают выполнение мероприятий программы     Достижение значений целевых индикаторов 
     Отсутствуют замечания со стороны  органов контроля и надзора в сфере  образования. В школе действует эффективная система мониторинга образовательного и воспитательного процесса    100%
    Сравнение  фактически
    достигнутых показателей за соответствующий год, с утвержденными  на год
    значениями целевых индикаторов     Увеличение фактически достигнутых показателей в сравнении с утвержденными целевыми индикаторами    на 10% ежегодно
    Удовлетворенность населения качеством, предоставляемых школой услуг, с помощью
    электронных средств
    информации специально организованного опроса    Удовлетворенность участников
    Образовательных отношений качеством предоставляемых образовательных услуг    не менее 80%
    Цифровизации образовательного и управленческого 
    процесса    Число работников, использующих дистанционные технологии, ИКТ,
    Инновационные педагогические технологии    не менее 95%
    Усиление антитеррористической защищенности организации    Отсутствие происшествий на территории организации.
    Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в сфере
    безопасности    -
     
    8. Дорожная карта реализации Программы развития. 

    Мероприятия    Срок  реализации    Планируемый результат    Исполнитель    Ответственный
    наименование мероприятия    Плановая дата получения
    результата
    (дд.мм.гг)    фактическая дата
    (дд.мм.гг)    измеримый индикатор
    (показатель)    наименование продукта        

    подпроект/задача    Должность и ФИО работника ОО, ответственного за выполнение
    задачи
    Задача1.Обеспечить качество и объективность образовательного процесса для выхода на базовый уровень по показателям
    Магистрального направления «Знание: качество и объективность».
    Разработка ООП ООО, 
    и ООО СОО на основе ФГОС-2021 о ФОП    До 01 сентября 2023 г        наличие    ООП НОО, ООО, СОО    Рабочая группа    ЗДУВР
    Комогорцева Е.В.
    Внедрение рабочих программ по
    учебным предметам для
    углубленного изучения (согласно нового ФГОС)    01.09.2023        наличие    Рабочая программа    Учителя- предметники     ЗДУВР 
    Комогорцева Е.В.
    Использование в образовательном
    процессе разнообразных
    инновационных формконтроля
    знаний: зачет, защита проектов,
    защитаисследовательских работ и др    постоянно        Наличие по каждому предмету    Банк образовательных
    программ, учебных
    планов, методических
    разработок и т. д.
    Пакет диагностических
    материалов    Учителя-предметники    ЗДУВР
    Комогорцева Е.В.
    Обновить систему ВСОКО на уровне ОУ    Сентябрь 2023        Наличие скорректированного положения и разработанного плана    Положение по ВСОКО и план    Рабочая группа    ЗДУВР
    Комогорцева Е.В
    Разработка и реализация
    программы поддержки
    талантливых обучающихся по
    различным направлениям
    интеллектуальной, творческой,
    социальной и спортивной
    деятельности    2024 учебный год        Наличие     Программа поддержки талантливых детей, ИОМы    Рабочая группа    ЗДУВР
    Комогорцева Е.В
    Разработка и    Август 2023г.        Наличие рабочих    Рабочие программы    Заместитель
    директора по
    УВР    Учителя–
    реализация рабочих            программ по учебным    по учебным        предметники,
    программа по учебным            предметам,    предметам,        классные
    предметам и            внеурочной    внеурочной        руководители
    внеурочной            деятельности    деятельности        
    деятельности                        
    Заключение договоров    2024 г        Заключение    Договоры    Директор    Заместитель
    о сетевой форме            договоров о сетевой            директора по
    реализации            форме реализации            УВР
    общеобразовательных            общеобразовательных            
    программ с другими            программ с другими            
    образовательными            образовательными            
    учреждениями,            учреждениями,            
    предприятиями            предприятиями            
    Составление и реализация индивидуального    Сентябрь  2023        Реализация одного индивидуального учебного плана    Индивидуальный учебный план    Заместитель    Учителя математики
    учебного плана с                    директора по    
                        УВР    
                            

    обучающимися с низкими
    образовательными результатами.                        
    Разработка
    общеобразовательных программ,
    реализуемых в сетевой форме    2024г        Наличие рабочих программ,
    реализуемые в сетевой форме    Рабочие программы, реализуемые в сетевой форме    Заместитель директора по УВР    Учителя-
    предметники
    Задача 2. Обеспечить реализацию воспитательных возможностей для выхода на средний уровень по показателям магистрального
    Направления   «Воспитание».
    Внесение изменений в рабочую программу
    воспитания в
    соответствии с ФООП    Август 2023г.        Корректировка
    Рабочей программы воспитания    Рабочая программа воспитания    Заместитель
    Директора по ВР    Заместители директора по УВР
    Реализация
    Календарного плана воспитательной
    работы    В течение года        Организация
    воспитательной работы школы
    согласно плану    План воспитательной работы школы    Заместитель
    директора по ВР    Учителя – предметники Классные
    руководители
    Участие в реализации проекта «Орлята
    России»    Постоянно         Регистрация
    обучающихся и участие в проекте.    Положение о проекте
    «Орлята России»    Заместитель
    директора по ВР    Заместители директора по УВР
    Классные руководители Учителя начальных
    классов
    Повышение квалификации
    педагогических работников в
    сфере воспитания    Постоянно        Удостоверения    Справка    ЗДВР    Филиппова Н.А.
    1.Продолжить работу
    волонтерского движения,
    «Движения Первых»:
    2.Скорректировать программу
    воспитания по данному
    направлению.    Постоянно        Сохранения показателей    Приказ, программа
    воспитания    Директор    ЗДВР


    Задача3. Обеспечить увеличение показателей среднего уровня магистрального направления «Здоровье».
    Организация
    просветительских мероприятий по ЗОЖ, профилактике
    табакокурения, наркомании.    Постоянно         Увеличение
    Количества школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике
    курения табака,    План по
    профилактике ПАВ    Заместитель
    директора по ВР    Классные руководители
    Проведение мониторинга
    участия обучающихся в
    массовых физкультурно-спортивных мероприятиях            Участие
    обучающихся в
    массовых
    физкультурно-спортивных
    мероприятиях.    Справка    Учителя физической культуры    ЗДВР
    Выявление
    высокомотивированных
    обучающихся, желающих
    участвовать в массовых физкультурно-спортивных
    мероприятиях.    Постоянно        Наличие победителей
    и призеров
    спортивных
    соревнований    Справка по итогам
    анализа анкет,
    соревнований    Учителя физической культуры    ЗДВР
    Организация индивидуальной
    работы с обучающимися,
    участвующими в массовых
    физкультурно-спортивных
    мероприятиях.    Постоянно         Наличие победителей
    и призеров
    спортивных
    соревнований    ИОМы
    индивидуальные и
    групповые,
    закрепление
    наставнических
    пар(приказ)    Учителя физической культуры    Директор

    Единые подходы к организации и контролю горячего
    питания    Постоянно         Положительное влияние на здоровье и развитие обучающихся    Меню    Директор    Заместители директора по УВР

    Охват обучающихся ВФСК «ГТО»до100%
    от общей численности обучающихся.    Ежегодно         Охват обучающихся ВФСК «ГТО» до
    100%отобщей численности
    обучающихся.    Регистрация
    обучающихся на сайтеwww.gto.ru
    Учитель физкультуры    Заместители директора по УВР
    Классные руководители
    Задача4.Обеспечить реализацию воспитательных возможностей для выхода на средний уровень по показателям магистрального
    Направления «Творчество».
    Заключение договоров сетевого
    взаимодействия с социальными партнерами    2024 г.        Наличие    договоров сетевого
    взаимодействия    Договоры    сетевого взаимодействия    Директор    Заместители
    директора по УВР
    Привлечение педагогов для реализации
    дополнительных
    общеобразовательных программ.    Ежегодно         Наличие дополнительных
    общеобразовательных программ.    Программы по дополнительному образованию    Заместитель директора по УВР    Педагоги дополнительного образования
    Организация летних смен в оздоровительном
    лагере «Солнышко» с дневным пребыванием    Ежегодно         Тематические смены    План летнего оздоровительного лагеря    Начальник летнего
    оздоровительного лагеря    Воспитатели летнего
    оздоровительного лагеря
    Привлечение педагогов
    дополнительного образования
    для разработкии реализации
    дополнительной
    образовательной программы
    «Школьный хор».    Постоянно         Наличие
    «Школьного хора»    Создана рабочая
    группа (приказ), 
    план разработки    Директор    Директор
    Создание школьного    Октябрь 2023        30% и более    Положение о    Заместитель    Педагоги

    театра. Разработка всех нормативных документов.    г.        обучающихся, являющимися
    членами школьных творческих объединений, от
    общего количества обучающихся в
    организации.
    2 мероприятия в год.    школьном театре    директора по ВР    дополнительного образования Учителя –
    предметники Классные руководители

     Задача5. Обеспечить увеличение показателей среднего уровня магистрального направления «Профориентация».
    Разработка и реализация
    календарного плана профориентационной работы    Август 2023 г        Реализация
    календарного плана профориентационной работы Профориентационное сопровождение
    обучающихся    Календарный план профориентационной работы    Ответственный за профминимум    Педагог- навигатор Классные
    руководители
    Регистрация
    обучающихся на
    Платформе bvbinfo.ruв рамках проекта «Билет в будущее»    2024-2027 г        Создание личных кабинетов
    Обучающихся на
    Платформе bvbinfo.ru в рамках проекта
    «Билет в будущее»    Личные кабинеты обучающихся на
    Платформе bvbinfo.ru в рамках проекта
    «Билет в будущее»    Педагог- навигатор     Классные руководители
    Внеурочная
    Деятельность «Россия – мои горизонты»    В течение года        100% охват
    обучающихся 6–9 классов    Программа внеурочной
    Деятельности «Россия – мои горизонты»    Педагог- навигатор    Классные руководители Учителя –
    предметники
    Организация профориентационных уроков, диагностик, онлайн-проб,
    экскурсий на
    платформеbvbinfo.ruв рамках проекта «Билет в будущее»    В течение года        100%охват
    обучающихся 6–9 классов    Тесты, пробы, экскурсии    Педагог- навигатор    Классные руководители
    Заключение соглашений с
    региональными предприятиями/ организациями, оказывающими содействие в
    реализации профориентационных мероприятий


        2024 г.        Наличие соглашений с региональными
    предприятиями/ организациями, оказывающими содействие в
    реализации  профориентационных мероприятий    Соглашения с региональными
    предприятиями/ организациями, оказывающими содействие в
    реализации профориентационных мероприятий     Директор

        Заместители директора по УВР

    Задача6. Обеспечить увеличение показателей среднего уровня ключевого условия «Учитель. Школьная команда».
    Методическое сопровождение педагогического состава:
    1.Работа в методических
    объединениях,
    творческих группах. 2.Исследовательская деятельность.
    3.Развитие
    профессиональной
    компетентности через активные формы
    работы с педагогами.
        В течение года

            Повышение качества образования и
    профессионального мастерства педагогов


        Протоколы МО Доклады
    Мастер-классы

        Заместитель директора по УВР

        Руководители школьных методических объединений (классных
    руководителей, учителей-
    предметников) Заместители директора по УВР
    Учителя – предметники Классные
    Руководители

    Повышение квалификации педагогов    В течение года        Прохождение
    обучения одним учителем из числа учителей-
    предметников, преподающих
    по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков,
    обеспечивающих технологический суверенитет страны Прохождение
    обучения 50% педагогических работников по программам
    повышения
    квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
    Федеральном реестре дополнительных
    профессиональных программ
    педагогического образования    Удостоверения о повышении
    квалификации Сертификаты    Заместитель директора по УВР    Председатели школьных методических объединений (классных
    руководителей, учителей-
    предметников) Заместители директора по УВР
    Учителя – предметники Классные
    руководители
    Развитие системы наставничества.    В течение года        Результативное участие    Программа
    «Наставничество» План реализации    Заместитель
    директорапо УР    Председатели школьных
    методических
     

                    программы
    «Наставничество»        объединений (классных
    руководителей, учителей-
    предметников) Учителя –
    предметники Классные руководители
    Участие педагогов в конкурсном движении    В течение года        Результативное участие    Дипломы Грамоты    Заместитель
    Директора по УР    Руководители школьных методических объединений (классных
    руководителей, учителей-
    предметников) Учителя –
    предметники Классные руководители
    Задача7. Обеспечить увеличение показателей среднего уровня ключевого условия «Школьный климат».
    Разработка локальных нормативных актов по организации психолого-
    педагогического сопровождения участников
    образовательных отношений(в том числе антибуллинговой программы)    В течение года        Организации психолого-
    педагогического сопровождения участников
    образовательных отношений    Локальные
    нормативные акты по организации психолого-
    педагогического сопровождения участников
    образовательных отношений    Заместители директора по ВР    Заместители директора по УВР
     

    Разработка и
    реализация психолого- педагогической
    программы и (или) комплекса мероприятий по профилактике травли    В течение года        Реализация комплекса
    мероприятий по профилактике травли    Психолого- педагогическая программа и по
    Профилактике травли    Заместители директора по ВР    Заместители директора по УВР 
    Классные руководители Учителя –
    предметники
    Члены школьной службы
    примирения (медиации)
    Разработка и
    реализация психолого- педагогической
    Программы и(или) комплекса мероприятий по профилактике
    девиантного поведения    В течение года        Реализация комплекса
    мероприятий по профилактике
    девиантного поведения    Психолого- педагогическая программа и по профилактике девиантного
    поведения    Заместители директора по ВР    Заместители директора по УВР
    Классные руководители Учителя –
    предметники
    Члены школьной службы
    примирения (медиации)
    Создание зоны отдыха    В течение года        Обеспечение психологического здоровья в процессе обучения и развития
    обучающихся    Зона отдыха    Учитель физкультуры    Классные руководители
    Проведение социально- психологического тестирования
    обучающихся    В течение года        100%охват
    обучающихся7–11 кл.
    Повышение социально - психологической устойчивости
    обучающихся    Онлайн - тестирование    Заместитель
    директора по ВР    Классные руководители

    Фотографии

    Документы

    • Все документы
    • Основные документы
    • Нормативные документы
    • Самообследование
    • Предписания
    • Публичные отчеты
    • Финансово-хозяйственная деятельность
    • Защита персональных данных
    • Бланки заявлений
    • Локальные акты
    • Нормативные
    • Локальные
    • Памятки
    • Федеральные
    • Региональные
    • Планы
    • Отчёты
    • Рабочие программы
    • Локальные нормативные акты
    • Платные образовательные услуги
    • Точка роста
    • Прочие
    • Информационная безопасность
    • ЮНАРМИЯ
    • Тестирование иностранных граждан
    • Иностранные граждане
    • Выписка из государственной информационной системы «Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам»
    • Выписка из реестра лицензий
    • РП НОО
    • РП СОО
    • РП ООО
    • УП СОО
    • УП НОО
    • УП ООО
    • Библиотека
    • Должностные инструкции
    • Выписки
    • Правила
    • Приказы
    • Федеральные
    • Региональные
    • Школьные
    • Персоны
    • Муниципальные
    • Постановления
    • Методические рекомендации
    • ЛОК
    • Демонстрационные материалы
    Устав образовательной организации
    Устав образовательной организации
    411 КБ
    План финансово-хозяйственной деятельности на 2024 год и плановый 2025-2026 годы.
    План финансово-хозяйственной деятельности на 2024 год и плановый 2025-2026 годы.
    4,9 МБ
    ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ УЧРЕЖДЕНИЕМ ПЛАНА ЕГО ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ УЧРЕЖДЕНИЕМ ПЛАНА ЕГО ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    35 КБ
    ПЛАН-ГРАФИК закупок товаров, работ, услуг на 2024 финансовый год и на плановый период 2025 и 2026 годов.
    ПЛАН-ГРАФИК закупок товаров, работ, услуг на 2024 финансовый год и на плановый период 2025 и 2026 годов.
    213 КБ
    Информация о проведении закупок товаров, работ, услуг на 2024 финансовый год и на плановый период 2025 и 2026 годов.
    Информация о проведении закупок товаров, работ, услуг на 2024 финансовый год и на плановый период 2025 и 2026 годов.
    261 КБ
    Результаты завершенных закупок товаров, работ, услуг на 2024 финансовый год и на плановый период 2025 и 2026 годов.
    Результаты завершенных закупок товаров, работ, услуг на 2024 финансовый год и на плановый период 2025 и 2026 годов.
    213 КБ
    Муниципальное задание на 2025 год и плановый период 2026-2027 годы.
    Муниципальное задание на 2025 год и плановый период 2026-2027 годы.
    17,8 МБ
    рабочая программа по биологии 5-9 класс
    рабочая программа по биологии 5-9 класс
    697 КБ
    Методические рекомендации по созданию и функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей
    Методические рекомендации по созданию и функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей
    1,5 МБ
    Приказ МинОбр 678 «Об утверждении Комплексного плана мероприятий по организационно-методической поддержке центров «Точка роста», детских технопарков «Кванториум» на базе общеобразовательных организаций, центров цифрового образования «IT-куб», создаваемых и функционирующих в Забайкальском крае в 2023-2024 учебном году»
    Приказ МинОбр 678 «Об утверждении Комплексного плана мероприятий по организационно-методической поддержке центров «Точка роста», детских технопарков «Кванториум» на базе общеобразовательных организаций, центров цифрового образования «IT-куб», создаваемых и функционирующих в Забайкальском крае в 2023-2024 учебном году»
    4,3 МБ
    Информационная справка центра естественно-научного и технологического профилей "Точка Роста" на базе МОУ Шилкинской СОШ №2 на 2025-2026 учебный год
    Информационная справка центра естественно-научного и технологического профилей "Точка Роста" на базе МОУ Шилкинской СОШ №2 на 2025-2026 учебный год
    55 КБ
    Режим занятий
    Режим занятий
    53 КБ
    Примерное меню
    Примерное меню
    1,2 МБ
    Приказ №136/1 от 02.09.2025 О создании общественного (родительского) контроля за организацией и качеством школьного питания
    Приказ №136/1 от 02.09.2025 О создании общественного (родительского) контроля за организацией и качеством школьного питания
    1,2 МБ
    Буклет "Проблемы питания современных школьников"
    Буклет "Проблемы питания современных школьников"
    3,8 МБ
    Приказ №59 от 17.03.2025 г. "О снижении документационной нагрузки с педагогов МОУ Шилкинской СОШ №2"
    Приказ №59 от 17.03.2025 г. "О снижении документационной нагрузки с педагогов МОУ Шилкинской СОШ №2"
    2,5 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НОДА
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НОДА
    907 КБ
    Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
    Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
    10,2 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    1,9 МБ
    Федеральная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
    Федеральная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
    16,5 МБ
    Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
    Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
    2,8 МБ
    Приказ о внесение изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО на 2025-2026 уч.г. от 23.02.2026 г
    Приказ о внесение изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО на 2025-2026 уч.г. от 23.02.2026 г
    215 КБ
    Прриказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Прриказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    2,6 МБ
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    2,6 МБ
    Педагоги_реализуемые программы ООП
    Педагоги_реализуемые программы ООП
    125 КБ
    План работы отряда ЮНАРМИЯ 2025-2026 учебный год
    План работы отряда ЮНАРМИЯ 2025-2026 учебный год
    202 КБ
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для начального, основного и среднего общего образования
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для начального, основного и среднего общего образования
    708 КБ
    Постановление администрации муниципального района "Шилкинский район" "О закреплении муниципальных образовательных организаций за конкретными территориями муниципального района "Шилкинский район"
    Постановление администрации муниципального района "Шилкинский район" "О закреплении муниципальных образовательных организаций за конкретными территориями муниципального района "Шилкинский район"
    2,9 МБ
    Положение об обработке и защите персональных данных обучающихся и их родителей (законных представителей) в МОУ Шилкинской СОШ № 2
    Положение об обработке и защите персональных данных обучающихся и их родителей (законных представителей) в МОУ Шилкинской СОШ № 2
    219 КБ
    Постановление №172 от 15 мая 2026 г. О внесении изменений в Постановление Администрации муниципального района "Шилкинский район" от 20 мая 2024 года №160 "Об организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время на базе муниципальных общеобразовательных организаций муниципального района "Шилкинский район" и загородных лагерей.
    Постановление №172 от 15 мая 2026 г. О внесении изменений в Постановление Администрации муниципального района "Шилкинский район" от 20 мая 2024 года №160 "Об организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время на базе муниципальных общеобразовательных организаций муниципального района "Шилкинский район" и загородных лагерей.
    205 КБ
    Приказ №800/1906 от 07 ноября 2025 г. Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2026 году
    Приказ №800/1906 от 07 ноября 2025 г. Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2026 году
    400 КБ
    Приказ №170 от 04.03.2025 г. Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирование на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ нчального общего, основного общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства.
    Приказ №170 от 04.03.2025 г. Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирование на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ нчального общего, основного общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства.
    1,3 МБ
    Приказ №170 от 4 марта 2025 года Об утверждении порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства
    Приказ №170 от 4 марта 2025 года Об утверждении порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства
    1,3 МБ
    План финансово-хозяйственной деятельности на 2025 год и плановый 2026-2027 годы.
    План финансово-хозяйственной деятельности на 2025 год и плановый 2026-2027 годы.
    3,5 МБ
    ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ УЧРЕЖДЕНИЕМ ПЛАНА ЕГО ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ УЧРЕЖДЕНИЕМ ПЛАНА ЕГО ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    35 КБ
    рабочая программа по биологии 10-11 класс Базовый уровень
    рабочая программа по биологии 10-11 класс Базовый уровень
    448 КБ
    Приказ 610 о передаче средств обучения и воспитания для создания и обеспечения функционирования в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»
    Приказ 610 о передаче средств обучения и воспитания для создания и обеспечения функционирования в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»
    3,1 МБ
    Методические рекомендации по созданию и функционированию в городах, общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей, направленные письмом Минпросвещения России от 30.11.2023 № ТВ-2356/02 (для центров образования, созданных в 2024 году).
    Методические рекомендации по созданию и функционированию в городах, общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей, направленные письмом Минпросвещения России от 30.11.2023 № ТВ-2356/02 (для центров образования, созданных в 2024 году).
    948 КБ
    Расписание занятий
    Расписание занятий
    53 КБ
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с подтвержденным диагнозом «диабет»
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с подтвержденным диагнозом «диабет»
    182 КБ
    Протокол №2 от 18 декабря 2025 г. заседания комиссии по контролю за качеством организации питания обучающихся
    Протокол №2 от 18 декабря 2025 г. заседания комиссии по контролю за качеством организации питания обучающихся
    1,1 МБ
    Памятка для школьников «Здоровое питание»
    Памятка для школьников «Здоровое питание»
    624 КБ
    Выписка из протокола
    Выписка из протокола
    1,7 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    1,6 МБ
    Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
    Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
    2,8 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    1,9 МБ
    Федеральная адаптированная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
    Федеральная адаптированная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
    2,8 МБ
    Приказ о внесении изменений в основную образовательную программу НОО, ООО и СОО
    Приказ о внесении изменений в основную образовательную программу НОО, ООО и СОО
    11,4 МБ
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    11,4 МБ
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    11,4 МБ
    Педагоги_реализуемые программы АООП
    Педагоги_реализуемые программы АООП
    139 КБ
    ПРОГРАММА школьного волонтёрского движения «РУКА ПОМОЩИ»
    ПРОГРАММА школьного волонтёрского движения «РУКА ПОМОЩИ»
    275 КБ
    Рабочая программа по внеурочной деятельности «Билет в будущее. Моя Россия-мои горизонты»
    Рабочая программа по внеурочной деятельности «Билет в будущее. Моя Россия-мои горизонты»
    713 КБ
    Приказ о назначении ответственных за прием в школу
    Приказ о назначении ответственных за прием в школу
    1,4 МБ
    Положение об обработке и защите персональных данных работников
    Положение об обработке и защите персональных данных работников
    200 КБ
    НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, направленное на формирование у педагогических работников, классных руководителей и родителей (законных представителей) обучающихся знаний по самостоятельному обучению детей основам безопасного поведения на дорогах, на водных объектах и пожарной безопасности, подготовке к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, адаптации после каникул.
    НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, направленное на формирование у педагогических работников, классных руководителей и родителей (законных представителей) обучающихся знаний по самостоятельному обучению детей основам безопасного поведения на дорогах, на водных объектах и пожарной безопасности, подготовке к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, адаптации после каникул.
    3,2 МБ
    Приказ №881 от 14 ноября 2025 г. Об установлении минимального количества баллов ЕГЭ по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности или направлению подготовки, по которым проводится прием на обучение, в том числе прием на целевое обучение, в организации, осуществляющие оберазовательную деятельность, находящиеся в ведении Министерства науки и высшего образования РФ на 2025-2026 учебный год.
    Приказ №881 от 14 ноября 2025 г. Об установлении минимального количества баллов ЕГЭ по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности или направлению подготовки, по которым проводится прием на обучение, в том числе прием на целевое обучение, в организации, осуществляющие оберазовательную деятельность, находящиеся в ведении Министерства науки и высшего образования РФ на 2025-2026 учебный год.
    91 КБ
    Приказ №510 от 05.03.2025 г. Об определении минимального количества баллов, подтверждающего успешного прохождения иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на занание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ ночального общего, основного общего и среднего общего образования.
    Приказ №510 от 05.03.2025 г. Об определении минимального количества баллов, подтверждающего успешного прохождения иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на занание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ ночального общего, основного общего и среднего общего образования.
    49 КБ
    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 04.03.2025 № 171 О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 458 (Зарегистрирован 14.03.2025 № 81553)
    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 04.03.2025 № 171 О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 458 (Зарегистрирован 14.03.2025 № 81553)
    464 КБ
    Правила внутреннего распорядка обучающихся
    Правила внутреннего распорядка обучающихся
    284 КБ
    Правила внутреннего трудового распорядка
    Правила внутреннего трудового распорядка
    235 КБ
    ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ УЧРЕЖДЕНИЕМ ПЛАНА ЕГО ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    ОТЧЕТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ УЧРЕЖДЕНИЕМ ПЛАНА ЕГО ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    682 КБ
    рабочая программа по биологии 10-11 класс Углубленный уровень
    рабочая программа по биологии 10-11 класс Углубленный уровень
    665 КБ
    Приказ 146 от 8 ноября 2023 года «Об утверждении регламента сбора информации для подготовки отчетов о деятельности образовательных центров «Точка Роста» в Забайкальском крае.
    Приказ 146 от 8 ноября 2023 года «Об утверждении регламента сбора информации для подготовки отчетов о деятельности образовательных центров «Точка Роста» в Забайкальском крае.
    8,2 МБ
    Общая информация о центре естественно-научного и технологического профилей "Точка Роста" МОУ Шилкинской СОШ №2
    Общая информация о центре естественно-научного и технологического профилей "Точка Роста" МОУ Шилкинской СОШ №2
    71 КБ
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с подтвержденным диагнозом «диабет» для 5-11 классов
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с подтвержденным диагнозом «диабет» для 5-11 классов
    199 КБ
    Протокол №2 от 23 октября 2025 г. заседания комиссии по контролю за качеством организации питания обучающихся
    Протокол №2 от 23 октября 2025 г. заседания комиссии по контролю за качеством организации питания обучающихся
    996 КБ
    ПАМЯТКА О ЗДОРОВОМ ПИТАНИИ.
    ПАМЯТКА О ЗДОРОВОМ ПИТАНИИ.
    613 КБ
    Выписка из протокола 2
    Выписка из протокола 2
    1,6 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР
    754 КБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
    1,9 МБ
    Приказ о внесении изменений в основные ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в основные ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    4,5 МБ
    Приказ о внесении изменений в ООП Ноо, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в ООП Ноо, ООП ООО, ООП СОО
    4,5 МБ
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    4,5 МБ
    Рабочая программа шахматного кружкаь «Мир шахмат»
    Рабочая программа шахматного кружкаь «Мир шахмат»
    300 КБ
    Положение о внутреннем контроле и (или) аудите соответствия обработки персональных данных в МОУ Шилкинской СОШ № 2 требованиям законодательства в сфере обработки персональных данных
    Положение о внутреннем контроле и (или) аудите соответствия обработки персональных данных в МОУ Шилкинской СОШ № 2 требованиям законодательства в сфере обработки персональных данных
    221 КБ
    Приказ №90 от 12.05.2026 г. О мерах по повышению безопасности детей в летний период 2026 г.
    Приказ №90 от 12.05.2026 г. О мерах по повышению безопасности детей в летний период 2026 г.
    1,8 МБ
    Приказ №929 от 8 декабря 2025 года Об установлении минимального количества баллов ЕГЭ по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности или направлению подготовки, по которым проводятся прием на обучение в образовательных организациях, находящихся в ведении Министертсва просвещения РФ, на 2026-2027 учебный год
    Приказ №929 от 8 декабря 2025 года Об установлении минимального количества баллов ЕГЭ по общеобразовательным предметам, соответствующим специальности или направлению подготовки, по которым проводятся прием на обучение в образовательных организациях, находящихся в ведении Министертсва просвещения РФ, на 2026-2027 учебный год
    85 КБ
    Федеральный закон от 28.12.2024 №544-ФЗ о внесении изменений в статьи 67 и 78 ФЗ "Об образовании в РФ".
    Федеральный закон от 28.12.2024 №544-ФЗ о внесении изменений в статьи 67 и 78 ФЗ "Об образовании в РФ".
    118 КБ
    Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 05.03.2025 № 510 Об определении минимального количества баллов, подтверждающего успешное прохождение иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (Зарегистрирован 14.03.2025 № 81551)
    Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 05.03.2025 № 510 Об определении минимального количества баллов, подтверждающего успешное прохождение иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (Зарегистрирован 14.03.2025 № 81551)
    53 КБ
    Коллективный договор
    Коллективный договор
    40,2 МБ
    Отчет об использовании имущества и финансовых средств
    Отчет об использовании имущества и финансовых средств
    19,2 МБ
    рабочая программа по химии 8-9 класс
    рабочая программа по химии 8-9 класс
    490 КБ
    Приказ № 96 от 09.02.2023 «О внесении изменений в приказ от 7 ноября 2022 года № 939 «Об утверждении перечня общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, на базе которых планируется создание и функционирование центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в Забайкальском крае в 2023 году»
    Приказ № 96 от 09.02.2023 «О внесении изменений в приказ от 7 ноября 2022 года № 939 «Об утверждении перечня общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, на базе которых планируется создание и функционирование центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в Забайкальском крае в 2023 году»
    5,6 МБ
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся 1-4 классов, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с заболеваниями желудочно-кишечного тракта
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся 1-4 классов, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с заболеваниями желудочно-кишечного тракта
    148 КБ
    Протокол проверки организации в школьной столовой горячего питания для обучающихся школы комиссией родительского контроля №2 от 18.12.2025 г.
    Протокол проверки организации в школьной столовой горячего питания для обучающихся школы комиссией родительского контроля №2 от 18.12.2025 г.
    855 КБ
    Памятка "Об организации контроля со стороны родителей за питанием школьников в общеобразовательной организации"
    Памятка "Об организации контроля со стороны родителей за питанием школьников в общеобразовательной организации"
    1,7 МБ
    План мероприятий
    План мероприятий
    157 КБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАС
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАС
    1,6 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
    1,9 МБ
    Приказ о внесеении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесеении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    2,6 МБ
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    215 КБ
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
    215 КБ
    Рабочая программа кружковой работы «Музейная азбука»
    Рабочая программа кружковой работы «Музейная азбука»
    248 КБ
    ПОЛОЖЕНИЕ об обработке персональных данных учащихся и третьих лиц
    ПОЛОЖЕНИЕ об обработке персональных данных учащихся и третьих лиц
    185 КБ
    Приказ №38 от 08.04.2026 г. О подготовке и открытии пришкольного лагеря.
    Приказ №38 от 08.04.2026 г. О подготовке и открытии пришкольного лагеря.
    1 МБ
    Расписание проведения ЕГЭ и ГВЭ-11 на 2026 год
    Расписание проведения ЕГЭ и ГВЭ-11 на 2026 год
    430 КБ
    Приказ "279 от 24.03.2025 г. Об утверждении тестирующих организаций для проведения тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства на базе общеобразовательных организаций Забайкальского края.
    Приказ "279 от 24.03.2025 г. Об утверждении тестирующих организаций для проведения тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства на базе общеобразовательных организаций Забайкальского края.
    1,6 МБ
    Приказ МОЗК №279 от 24.03.2025 Об утверждении тестирующих организаций для проведения тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства на базе общеобразовательных организаций Забайкальского края
    Приказ МОЗК №279 от 24.03.2025 Об утверждении тестирующих организаций для проведения тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства на базе общеобразовательных организаций Забайкальского края
    1,6 МБ
    Предписания контрольно-надзорных органов, отчеты об их исполнении
    Предписания контрольно-надзорных органов, отчеты об их исполнении
    824 КБ
    Отчет о финансовых результатах
    Отчет о финансовых результатах
    149 КБ
    рабочая программа по химии 10-11 класс Базовый уровень
    рабочая программа по химии 10-11 класс Базовый уровень
    438 КБ
    Приказ № 280 от 10.04.2023 «Об утверждении минимальных индикаторов и показателей реализации мероприятий по созданию и функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, —центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста», создаваемых в 2023 году»
    Приказ № 280 от 10.04.2023 «Об утверждении минимальных индикаторов и показателей реализации мероприятий по созданию и функционированию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, —центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста», создаваемых в 2023 году»
    6,7 МБ
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся 5-11 классов, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с заболеваниями желудочно-кишечного тракта
    Примерное меню для организации специализированного питания обучающихся 5-11 классов, получающих общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях, с заболеваниями желудочно-кишечного тракта
    113 КБ
    Протокол проверки организации в школьной столовой горячего питания для обучающихся школы комиссией родительского контроля №3 от 19.01.2026 г.
    Протокол проверки организации в школьной столовой горячего питания для обучающихся школы комиссией родительского контроля №3 от 19.01.2026 г.
    878 КБ
    Памятка для школьников "пять правил здорового питания"
    Памятка для школьников "пять правил здорового питания"
    167 КБ
    Должностная инструкция учителя, осуществляющего функции классного руководителя
    Должностная инструкция учителя, осуществляющего функции классного руководителя
    7,8 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТНР
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТНР
    1,2 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
    4,1 МБ
    Рабочая программа кружковой работы «Настольный теннис»
    Рабочая программа кружковой работы «Настольный теннис»
    261 КБ
    Порядок уничтожения и обезличивания персональных данных
    Порядок уничтожения и обезличивания персональных данных
    202 КБ
    Расписание проведения ОГЭ и ГВЭ-9 на 2026 год
    Расписание проведения ОГЭ и ГВЭ-9 на 2026 год
    430 КБ
    Приказ №291 от 27.03.2025 г. О создании апелляционной комиссии по разрешению спорных вопросов, возникающих при оценивании результатов тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования иностранных граждан и лиц без гражданства в Забайкальском крае.
    Приказ №291 от 27.03.2025 г. О создании апелляционной комиссии по разрешению спорных вопросов, возникающих при оценивании результатов тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования иностранных граждан и лиц без гражданства в Забайкальском крае.
    2,3 МБ
    Приказ №535 т 16.07.2026 года о внесении изменений в расписание тестирования в 2026 году
    Приказ №535 т 16.07.2026 года о внесении изменений в расписание тестирования в 2026 году
    1,2 МБ
    Образец заявления о приеме на обучение
    Образец заявления о приеме на обучение
    21 КБ
    Положение о финансово-хозяйственной деятельности
    Положение о финансово-хозяйственной деятельности
    2,9 МБ
    рабочая программа по химии 10-11 класс Углубленный уровень
    рабочая программа по химии 10-11 класс Углубленный уровень
    523 КБ
    Приказ №1478 от 30 декабря 2025 года "Об утверждении комплексного плана мероприятий по организационно-методической поддержке центров "Точка Роста", детских технопарков "Кванториум" на базе общеобразовательных организаций, центров цифрового образования "IT-куб", создаваемых и функционирующих в Забайкальском крае в 2025-2026 учебном году."
    Приказ №1478 от 30 декабря 2025 года "Об утверждении комплексного плана мероприятий по организационно-методической поддержке центров "Точка Роста", детских технопарков "Кванториум" на базе общеобразовательных организаций, центров цифрового образования "IT-куб", создаваемых и функционирующих в Забайкальском крае в 2025-2026 учебном году."
    5,5 МБ
    Протокол проверки организации в школьной столовой горячего питания для обучающихся школы комиссией родительского контроля №1 от 23.10.2025 г.
    Протокол проверки организации в школьной столовой горячего питания для обучающихся школы комиссией родительского контроля №1 от 23.10.2025 г.
    867 КБ
    Плакат "Народный фронт"
    Плакат "Народный фронт"
    1,4 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    1,5 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕДЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕДЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
    1,4 МБ
    Приказ о создании комиссии и проведении внутреннего контроля работы с персональными данными
    Приказ о создании комиссии и проведении внутреннего контроля работы с персональными данными
    154 КБ
    График мероприятий по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) на территории Забайкальского края в 2025/2026 учебном году
    График мероприятий по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) на территории Забайкальского края в 2025/2026 учебном году
    163 КБ
    Приказ 727 от 08.10.2025 г. О внесениии изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 г. №458, и Порядок проведения в в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на занание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 4 марта 2025 г №170.
    Приказ 727 от 08.10.2025 г. О внесениии изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 г. №458, и Порядок проведения в в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на занание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 4 марта 2025 г №170.
    1,3 МБ
    Инструкция для родителей (законных представителей) детей иностранных граждан и лиц без гражданства по прохождению тестирования на знание русского языка
    Инструкция для родителей (законных представителей) детей иностранных граждан и лиц без гражданства по прохождению тестирования на знание русского языка
    2,8 МБ
    Режим занятий обучающихся
    Режим занятий обучающихся
    246 КБ
    рабочая программа по технологии 5-9 класс
    рабочая программа по технологии 5-9 класс
    730 КБ
    Акт проверки столовой МОУ Шилкинской СОШ №2 Комиссией по контролю и организации питания обучающихся от 18.12.2025
    Акт проверки столовой МОУ Шилкинской СОШ №2 Комиссией по контролю и организации питания обучающихся от 18.12.2025
    1 МБ
    Анкеты по питанию
    Анкеты по питанию
    40 КБ
    Правила внутреннего трудового распорядка МОУ Шилкинской СОШ №2
    Правила внутреннего трудового распорядка МОУ Шилкинской СОШ №2
    192 КБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    1,4 МБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖНОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖНОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
    1,6 МБ
    Приказ о назначении ответственного за организацию обработки персональных данных в МОУ Шилкинская СОШ № 2
    Приказ о назначении ответственного за организацию обработки персональных данных в МОУ Шилкинская СОШ № 2
    150 КБ
    Приказ №1343 от 31.10.2025 г. О проведении итогового сочинения (изложения) на территории Забайкальского края в 2025-2026 учебном году
    Приказ №1343 от 31.10.2025 г. О проведении итогового сочинения (изложения) на территории Забайкальского края в 2025-2026 учебном году
    17,8 МБ
    Приказ №171 от 04.03.2025 г. О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 №458
    Приказ №171 от 04.03.2025 г. О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 №458
    464 КБ
    Памятка: КАК ПРОЙТИ ТЕСТИРОВАНИЕ НА ЗНАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
    Памятка: КАК ПРОЙТИ ТЕСТИРОВАНИЕ НА ЗНАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
    18 КБ
    рабочая программа по физике 10-11 класс Углубленный уровень
    рабочая программа по физике 10-11 класс Углубленный уровень
    1008 КБ
    Акт проверки столовой МОУ Шилкинской СОШ №2 Комиссией по контролю и организации питания обучающихся от 19.01.2026
    Акт проверки столовой МОУ Шилкинской СОШ №2 Комиссией по контролю и организации питания обучающихся от 19.01.2026
    913 КБ
    Памятка директору школы
    Памятка директору школы
    509 КБ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    2 МБ
    Приказ о создании комиссии по уничтожению персональных данных
    Приказ о создании комиссии по уничтожению персональных данных
    147 КБ
    ПОДАЧА И РАССМОТРЕНИЕ АПЕЛЛЯЦИЙ О НЕСОГЛАСИИ С ВЫСТАВЛЕННЫМИ БАЛЛАМИ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА
    ПОДАЧА И РАССМОТРЕНИЕ АПЕЛЛЯЦИЙ О НЕСОГЛАСИИ С ВЫСТАВЛЕННЫМИ БАЛЛАМИ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА
    24 КБ
    Приказ № 65 от 02.04.2025 г. О создании комиссии для организации тестирования детей иностранных граждан и лиц без гражданства на занание русского языка в МОУ Шилкинской СОШ №2.
    Приказ № 65 от 02.04.2025 г. О создании комиссии для организации тестирования детей иностранных граждан и лиц без гражданства на занание русского языка в МОУ Шилкинской СОШ №2.
    2,3 МБ
    Методические рекомендации по проведению тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства
    Методические рекомендации по проведению тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства
    280 КБ
    Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся
    Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся
    381 КБ
    рабочая программа по физике 7-9 класс
    рабочая программа по физике 7-9 класс
    881 КБ
    Акт проверки столовой МОУ Шилкинской СОШ №2 Комиссией по контролю и организации питания обучающихся от 23.10.2025
    Акт проверки столовой МОУ Шилкинской СОШ №2 Комиссией по контролю и организации питания обучающихся от 23.10.2025
    894 КБ
    Памятка учителю
    Памятка учителю
    154 КБ
    Приказ об утверждении мест хранения материальных носителей персональных данных
    Приказ об утверждении мест хранения материальных носителей персональных данных
    200 КБ
    ПОДАЧА И РАССМОТРЕНИЕ АПЕЛЛЯЦИЙ О НЕСОГЛАСИИ С ВЫСТАВЛЕННЫМИ БАЛЛАМИ ДЛЯ ВЫПУСКНИОВ 11 КЛАССА
    ПОДАЧА И РАССМОТРЕНИЕ АПЕЛЛЯЦИЙ О НЕСОГЛАСИИ С ВЫСТАВЛЕННЫМИ БАЛЛАМИ ДЛЯ ВЫПУСКНИОВ 11 КЛАССА
    24 КБ
    Приказ №458 от 02.09.2020 г. Об утверждении Полрядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
    Приказ №458 от 02.09.2020 г. Об утверждении Полрядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
    1,5 МБ
    Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся
    Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся
    241 КБ
    рабочая программа по физике 10-11 класс Базовый уровень
    рабочая программа по физике 10-11 класс Базовый уровень
    755 КБ
    Приказ № 131/7 от 29.08.2025 о составе бракеражной комиссии в школе на 2025-2026 учебный год
    Приказ № 131/7 от 29.08.2025 о составе бракеражной комиссии в школе на 2025-2026 учебный год
    760 КБ
    Памятка "какие документы можно требовать от педагога при реализации ООП школы и ДОУ"
    Памятка "какие документы можно требовать от педагога при реализации ООП школы и ДОУ"
    35 КБ
    Приказ Роскомнадзор 28.10.2022 №179 Об утверждении Треюбований к подтверждению уничтожения персональных данных
    Приказ Роскомнадзор 28.10.2022 №179 Об утверждении Треюбований к подтверждению уничтожения персональных данных
    196 КБ
    Приказ № 232/551 от 04.04.2023 г Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
    Приказ № 232/551 от 04.04.2023 г Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
    3,9 МБ
    Разъяснения к изменениям
    Разъяснения к изменениям
    7,1 МБ
    рабочая программа учебного предмета «Информатика» для обучающихся 7-9 класса
    рабочая программа учебного предмета «Информатика» для обучающихся 7-9 класса
    377 КБ
    Акт о результатах анкетирования
    Акт о результатах анкетирования
    578 КБ
    Письмо Минпросвещения России от 11.02.2025 N ОК-397/08 "О вступлении в силу Федерального закона N 328-ФЗ "О внесении изменений в статьи 29 и 47 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
    Письмо Минпросвещения России от 11.02.2025 N ОК-397/08 "О вступлении в силу Федерального закона N 328-ФЗ "О внесении изменений в статьи 29 и 47 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
    378 КБ
    Согласие на обработку биометрических персональных данных
    Согласие на обработку биометрических персональных данных
    159 КБ
    Приказ № 138/455 от 03.03.2026 г Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации при завершении освоения образовательных программ основного общего и среднего образования в 2026 году
    Приказ № 138/455 от 03.03.2026 г Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации при завершении освоения образовательных программ основного общего и среднего образования в 2026 году
    230 КБ
    Приказ Министерства образования Забайкальского края №1433 от 17.12.2025 г. Об утверждении расписания в тестирующих организациях Забайкальского края для проведения тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных гражда и лиц без гражданства в Забайкальском крае.
    Приказ Министерства образования Забайкальского края №1433 от 17.12.2025 г. Об утверждении расписания в тестирующих организациях Забайкальского края для проведения тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных гражда и лиц без гражданства в Забайкальском крае.
    702 КБ
    Порядок оказания платных образовательных услуг
    Порядок оказания платных образовательных услуг
    295 КБ
    рабочая программа учебного предмета «Информатика» для обучающихся 10-11 класса. Базовый уровень.
    рабочая программа учебного предмета «Информатика» для обучающихся 10-11 класса. Базовый уровень.
    342 КБ
    Постановление №31 от 04.02.2026 О внесении изменений в Постановления Администрации муниципального района "Шилкинский район" №44 от 11.02 2025 года "Об установлении норматива расходов на обеспечение льготным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №45 от 11.02.2025 года "Об утверждении Порядка обеспечения бесплатным питанием детей из многодетных семей, обучающихся в 5-11 классах в общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №349 от 01.12.2022 года "Об утверждении Порядка обеспечения льготным питанием отдельной категории обучающихся 5-11 классов общеобразовательной организации муниципального района "Шилкинский район"
    Постановление №31 от 04.02.2026 О внесении изменений в Постановления Администрации муниципального района "Шилкинский район" №44 от 11.02 2025 года "Об установлении норматива расходов на обеспечение льготным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №45 от 11.02.2025 года "Об утверждении Порядка обеспечения бесплатным питанием детей из многодетных семей, обучающихся в 5-11 классах в общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №349 от 01.12.2022 года "Об утверждении Порядка обеспечения льготным питанием отдельной категории обучающихся 5-11 классов общеобразовательной организации муниципального района "Шилкинский район"
    567 КБ
    Федеральный закон о внесении изменений в статьи 29 и 47 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
    Федеральный закон о внесении изменений в статьи 29 и 47 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
    188 КБ
    Согласие на обработку персональных данных в органы управления образованием
    Согласие на обработку персональных данных в органы управления образованием
    83 КБ
    Приказ № 233/552 от 04.04.2023 г Об утверждении Порядка проведения итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
    Приказ № 233/552 от 04.04.2023 г Об утверждении Порядка проведения итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
    4,9 МБ
    Расписание тестирования иностранных тграждан на 2026 год. Приказ Министерства образования Забайкальского края №1433 от 17.12.2025 г. Об утверждении расписания в тестирующих организациях Забайкальского края для проведения тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных гражда и лиц без гражданства в Забайкальском крае.
    Расписание тестирования иностранных тграждан на 2026 год. Приказ Министерства образования Забайкальского края №1433 от 17.12.2025 г. Об утверждении расписания в тестирующих организациях Забайкальского края для проведения тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных гражда и лиц без гражданства в Забайкальском крае.
    702 КБ
    Образец договора об оказании платных образовательных услуг
    Образец договора об оказании платных образовательных услуг
    309 КБ
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Юный натуралист»
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Юный натуралист»
    279 КБ
    Постановление правительства Забайкальского края №685 от 25.12.2024 года "О дополнительной мере социальной поддержки многодетных семей в виде обеспечения бесплатным питанием детей из многодетных семей, обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях, у индивидуальных предпринимателей и в частных образовательных организациях Забайкальского края.
    Постановление правительства Забайкальского края №685 от 25.12.2024 года "О дополнительной мере социальной поддержки многодетных семей в виде обеспечения бесплатным питанием детей из многодетных семей, обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях, у индивидуальных предпринимателей и в частных образовательных организациях Забайкальского края.
    511 КБ
    Приказ министерства Просвещения РФ №779 от 06.11.2024 г. "Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования"
    Приказ министерства Просвещения РФ №779 от 06.11.2024 г. "Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования"
    165 КБ
    Согласие на обработку персональных данных разрешенных для распространения
    Согласие на обработку персональных данных разрешенных для распространения
    153 КБ
    Утверждение стоимости обучения (по каждой образовательной программе)
    Утверждение стоимости обучения (по каждой образовательной программе)
    280 КБ
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Юный химик»
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Юный химик»
    404 КБ
    приказ Министерства образования и науки Забайкальского края №4 от 31.01.2025 года "Об утверждении Порядка обеспечения бесплатным питанием детей из многодетных семей, обучающихся в государственных организациях Забайкальского края.
    приказ Министерства образования и науки Забайкальского края №4 от 31.01.2025 года "Об утверждении Порядка обеспечения бесплатным питанием детей из многодетных семей, обучающихся в государственных организациях Забайкальского края.
    6,6 МБ
    Федеральный закон № 298-ФЗ от 14 июля 2022 года "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации""
    Федеральный закон № 298-ФЗ от 14 июля 2022 года "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации""
    131 КБ
    согласие на обработку персональных данных
    согласие на обработку персональных данных
    744 КБ
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Юный ученый»
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Юный ученый»
    273 КБ
    Постановление Правительства Забайкальского края №26 от 31.01.2025 года "О внесении изменения в пункт 1 постановления Правительства Забайкальского края от 26 апреля 2019 года №163
    Постановление Правительства Забайкальского края №26 от 31.01.2025 года "О внесении изменения в пункт 1 постановления Правительства Забайкальского края от 26 апреля 2019 года №163
    559 КБ
    ПРИКАЗ от 18 октября 2013 г. N 544н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА "ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)"
    0 байт
    Уведомление о получении персональных данных
    Уведомление о получении персональных данных
    72 КБ
    Установление размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за проживание обучающихся в интернате
    Установление размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за проживание обучающихся в интернате
    181 КБ
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Физика вокруг нас»
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Физика вокруг нас»
    445 КБ
    Постановление Администрации муниципального района "Шилкинский район" №394 от 01.12.2022 года "Об утверждении Порядка обеспечения льготным питанием отдельной категории обучающихся 5-11 классов в общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район"
    Постановление Администрации муниципального района "Шилкинский район" №394 от 01.12.2022 года "Об утверждении Порядка обеспечения льготным питанием отдельной категории обучающихся 5-11 классов в общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район"
    1,1 МБ
    ПРИКАЗ от 21 июля 2022 г. N 582 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ДОКУМЕНТАЦИИ, ПОДГОТОВКА КОТОРОЙ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
    ПРИКАЗ от 21 июля 2022 г. N 582 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ДОКУМЕНТАЦИИ, ПОДГОТОВКА КОТОРОЙ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
    15 КБ
    ФЗ от 27.07.2006 №152-ФЗ ред.от 24.06.25 О персональных данных
    ФЗ от 27.07.2006 №152-ФЗ ред.от 24.06.25 О персональных данных
    1 МБ
    Установление размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации
    Установление размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации
    183 КБ
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Проектирование»
    Программа внеурочной деятельности «Точка Роста. Проектирование»
    330 КБ
    Постановление Правительства Забайкальского края от 26.04.2019 № 163 "Об установлении норматива расходов на обеспечение бесплатным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях Забайкальского края"
    Постановление Правительства Забайкальского края от 26.04.2019 № 163 "Об установлении норматива расходов на обеспечение бесплатным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях Забайкальского края"
    51 КБ
    Совместное письмо Минпросвещения России и Рособрнадзора от 22.12.2022 № СК-773/03 / 01-141/01-01 "О снижении бюрократической нагрузки на образовательные организации"
    Совместное письмо Минпросвещения России и Рособрнадзора от 22.12.2022 № СК-773/03 / 01-141/01-01 "О снижении бюрократической нагрузки на образовательные организации"
    83 КБ
    Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    178 КБ
    Программа дополнительного образования «Точка Роста. Робототехника»
    Программа дополнительного образования «Точка Роста. Робототехника»
    352 КБ
    Регламент согласования Минпросвещения России дополнительного перечня документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ
    Регламент согласования Минпросвещения России дополнительного перечня документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ
    1,1 МБ
    Постановление администрации муниципального района "Шилкинский район" о внесении изменений в Постановления Администрации МР "Шилкинский район" №44 от 11.02.2025 г. "Об установлении норматива расходов на обеспечение льготным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №45 от 11.02.2025 г. "Об утверждении Порядка обеспечения бесплатным питанием детей их многодетных семей, обучающихся в 5-11 классах в общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №394 от 01.12.2022 г. "Об утверждении Порядка обеспечения льготным питанием отдельной категории обучающихся 5-11 классов общеобразовательных организаций муниципального района "Шилкинский район"
    Постановление администрации муниципального района "Шилкинский район" о внесении изменений в Постановления Администрации МР "Шилкинский район" №44 от 11.02.2025 г. "Об установлении норматива расходов на обеспечение льготным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №45 от 11.02.2025 г. "Об утверждении Порядка обеспечения бесплатным питанием детей их многодетных семей, обучающихся в 5-11 классах в общеобразовательных организациях муниципального района "Шилкинский район", №394 от 01.12.2022 г. "Об утверждении Порядка обеспечения льготным питанием отдельной категории обучающихся 5-11 классов общеобразовательных организаций муниципального района "Шилкинский район"
    567 КБ
    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
    211 КБ
    Презентация "Мероприятия по снижению бюрократической нагрузки в системе образования" Алтыниковой Н.В., советника руководителя Рособрнадзора, директор по развитию ГК «Просвещение»
    Презентация "Мероприятия по снижению бюрократической нагрузки в системе образования" Алтыниковой Н.В., советника руководителя Рособрнадзора, директор по развитию ГК «Просвещение»
    1,2 МБ
    Постановление Правительства Забайкальского края "Об установлении норматива расходов на обеспечение бесплатным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях Забайкальского края.
    Постановление Правительства Забайкальского края "Об установлении норматива расходов на обеспечение бесплатным питанием детей из малоимущих семей, обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях Забайкальского края.
    51 КБ
    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    260 КБ
    Плакат для печати
    Плакат для печати
    250 КБ
    Постановление правительства Забайкальского края о дополнительной мере социальной поддержки инвалидов (детей инвалидов), не имеющих статуса "обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях Забайкальского края, в виде бесплатного двухразового питания
    Постановление правительства Забайкальского края о дополнительной мере социальной поддержки инвалидов (детей инвалидов), не имеющих статуса "обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях Забайкальского края, в виде бесплатного двухразового питания
    7 МБ
    Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    264 КБ
    Положение о рабочих программах МОУ Шилкинской СОШ № 2
    Положение о рабочих программах МОУ Шилкинской СОШ № 2
    176 КБ
    Акт проверки столовой от 08.04.2026 г.
    Акт проверки столовой от 08.04.2026 г.
    918 КБ
    Распорядительный акт о закреплении организации за конкретными территориями
    Распорядительный акт о закреплении организации за конкретными территориями
    2 МБ
    Положение о рабочих программах МОУ Шилкинской СОШ № 2
    Положение о рабочих программах МОУ Шилкинской СОШ № 2
    176 КБ
    Протокол №4 проверки организации горячего питания в школьной столовой для обучающихся школы комиссией родительского контроля от 10.04.2026 г.
    Протокол №4 проверки организации горячего питания в школьной столовой для обучающихся школы комиссией родительского контроля от 10.04.2026 г.
    856 КБ
    Локальный нормативный акт о языках обучения
    Локальный нормативный акт о языках обучения
    220 КБ
    Положение об электронном журнале
    Положение об электронном журнале
    312 КБ
    Информация о численности обучающихся
    Информация о численности обучающихся
    43 КБ
    Положение о классном руководстве
    Положение о классном руководстве
    274 КБ
    Публичный доклад руководителя организации и отчет о самообследовании
    Публичный доклад руководителя организации и отчет о самообследовании
    1,4 МБ
    Планы по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества
    Планы по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества
    934 КБ
    Сведения о принятых по результатам проведения независимой оценки качества поощрительных мерах дисциплинарных взысканиях
    Сведения о принятых по результатам проведения независимой оценки качества поощрительных мерах дисциплинарных взысканиях
    236 КБ
    Правила заполнения бланков ЕГЭ
    Правила заполнения бланков ЕГЭ
    3,1 МБ
    Правила подачи апелляции
    Правила подачи апелляции
    384 КБ
    Образец заявления участника
    Образец заявления участника
    303 КБ
    Материалы для подготовки
    Материалы для подготовки
    4,1 МБ
    Порядок проведения ГИА-9
    Порядок проведения ГИА-9
    3,9 МБ
    Минимальные баллы и их подсчёт
    Минимальные баллы и их подсчёт
    836 КБ
    Методические рекомендации по ГИА-9
    Методические рекомендации по ГИА-9
    1 МБ
    Сроки и место подачи заявления
    Сроки и место подачи заявления
    100 КБ
    Расписание ГИА-9
    Расписание ГИА-9
    14 КБ
    График проведения диагностических мероприятий
    График проведения диагностических мероприятий
    236 КБ
    Информация о наличии диетического меню в образовательной организации
    Информация о наличии диетического меню в образовательной организации
    14 КБ
    Перечень юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги по организации питания в общеобразовательной организации
    Перечень юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги по организации питания в общеобразовательной организации
    14 КБ
    Перечень юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, поставляющих (реализующих) пищевые продукты и продовольственное сырье в общеобразовательную организацию
    Перечень юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, поставляющих (реализующих) пищевые продукты и продовольственное сырье в общеобразовательную организацию
    14 КБ
    Точка роста
    Точка роста
    186 КБ
    Политика в отношении обработки персональных данных
    Политика в отношении обработки персональных данных
    271 КБ
    Об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе
    Об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе
    280 КБ
    Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осуществляющих образовательную деятельность
    Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осуществляющих образовательную деятельность
    185 КБ
    Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате
    Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате
    14 КБ
    Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования
    Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования
    183 КБ
    Положение о финансово-хозяйственной деятельности
    Положение о финансово-хозяйственной деятельности
    2,9 МБ
    Рабочая программа учебного предмета "Изобразительное искусство" для обучающихся 1-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Изобразительное искусство" для обучающихся 1-4 классов
    493 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение" для обучающихся 1-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Литературное чтение" для обучающихся 1-4 классов
    1016 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Математика" для обучающихся 1-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Математика" для обучающихся 1-4 классов
    852 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Музыка" для обучающихся 1-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Музыка" для обучающихся 1-4 классов
    672 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Окружающий мир" для обучающихся 1-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Окружающий мир" для обучающихся 1-4 классов
    678 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для обучающихся 1-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для обучающихся 1-4 классов
    1,1 МБ
    Рабочая программа учебного предмета "Основы советской этики" для обучающихся 4 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Основы советской этики" для обучающихся 4 класса
    332 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Изобразительное искусство" для обучающихся 5-7 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Изобразительное искусство" для обучающихся 5-7 классов
    503 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Черчение" для обучающихся 8-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Черчение" для обучающихся 8-9 классов
    256 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание. Базовый уровень" для обучающихся 10-11 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание. Базовый уровень" для обучающихся 10-11 классов
    411 КБ
    Учебный план НОО 2025-2026
    Учебный план НОО 2025-2026
    244 КБ
    Учебный план ООО 2025-2026
    Учебный план ООО 2025-2026
    260 КБ
    Учебный план СОО 10-11 класс 2025-2026
    Учебный план СОО 10-11 класс 2025-2026
    240 КБ
    Календарный учебный график 2025-2026 уч год
    Календарный учебный график 2025-2026 уч год
    260 КБ
    АООП НОДА МОУ Шилкинской СОШ № 2
    АООП НОДА МОУ Шилкинской СОШ № 2
    808 КБ
    АООП УО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    АООП УО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    1,6 МБ
    АООП НОДА МОУ Шилкинской СОШ № 2
    АООП НОДА МОУ Шилкинской СОШ № 2
    808 КБ
    АООП УО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    АООП УО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    1,6 МБ
    План мероприятий по обеспечению информационной безопасности 2024-2025
    План мероприятий по обеспечению информационной безопасности 2024-2025
    3,8 МБ
    Положение о школьном сайте
    Положение о школьном сайте
    224 КБ
    Положение об электронном дневнике
    Положение об электронном дневнике
    226 КБ
    Положение об общественном совете
    Положение об общественном совете
    207 КБ
    Приказ № 170 от 04.03.2025 г Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка , достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего и среднего общего образования, иностранных лиц и лиц без гражданства.
    Приказ № 170 от 04.03.2025 г Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка , достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего и среднего общего образования, иностранных лиц и лиц без гражданства.
    1,3 МБ
    Приказ № 510 от 05.03.2025 г Об определении минимального количества баллов, подтверждающего успешное прохождение иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования
    Приказ № 510 от 05.03.2025 г Об определении минимального количества баллов, подтверждающего успешное прохождение иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования
    49 КБ
    Федеральный закон № 544 от 28.12.2024 г О внесении изменений в статьи 67 и 68 ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
    Федеральный закон № 544 от 28.12.2024 г О внесении изменений в статьи 67 и 68 ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
    118 КБ
    Приказ № 171 от 04.03.2025 г О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения российской Федерации от 02 сентября 2020 года № 458
    Приказ № 171 от 04.03.2025 г О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения российской Федерации от 02 сентября 2020 года № 458
    464 КБ
    Приказ № 316 от 31.03.2025 г Об утверждении расписания в тестирующих организациях Забайкальского края для проведения тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных граждан и лиц без гражданства в Забайкальском крае
    Приказ № 316 от 31.03.2025 г Об утверждении расписания в тестирующих организациях Забайкальского края для проведения тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных граждан и лиц без гражданства в Забайкальском крае
    608 КБ
    Приказ об утверждении тестирующих организаций для проведения тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства на базе общеобразовательных организаций Забайкальского края
    Приказ об утверждении тестирующих организаций для проведения тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства на базе общеобразовательных организаций Забайкальского края
    1,6 МБ
    Приказ № 291 от 27.03.2025 года О создании апелляционной комиссии по разрешению спорных вопросов, возникающих при оценивании результатов тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных граждан и лиц без гражданства в Забайкальском крае
    Приказ № 291 от 27.03.2025 года О создании апелляционной комиссии по разрешению спорных вопросов, возникающих при оценивании результатов тестирования на знание русского языка достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования иностранных граждан и лиц без гражданства в Забайкальском крае
    2,3 МБ
    Приказ о создании комиссии для организации тестирования детей иностранных граждан на знание русского языка, в МОУ Шилкинской СОШ № 2
    Приказ о создании комиссии для организации тестирования детей иностранных граждан на знание русского языка, в МОУ Шилкинской СОШ № 2
    2,2 МБ
    Демонстрационные варианты диагностических материалов для тестирования иностранных граждан
    0 байт
    Правила приема обучающихся в МОУ Шилкинскую СОШ № 2
    Правила приема обучающихся в МОУ Шилкинскую СОШ № 2
    859 КБ
    ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы №2 на 2023-2027 годы
    ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы №2 на 2023-2027 годы
    2 МБ
    Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе В Муниципальном общеобразовательном учреждении Шилкинской средней общеобразовательной школе № 2
    Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе В Муниципальном общеобразовательном учреждении Шилкинской средней общеобразовательной школе № 2
    224 КБ
    Приказ №510 от 05.03.2025 Об определении минимального количества баллов, подтверждающее успешное прохождение иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
    Приказ №510 от 05.03.2025 Об определении минимального количества баллов, подтверждающее успешное прохождение иностранными гражданами и лицами без гражданства тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
    49 КБ
    Приказ №170 от 04.03.2025 Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка , достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства.
    Приказ №170 от 04.03.2025 Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка , достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства.
    1,3 МБ
    Приказ №727 от 08.10.2025 О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 №458, и Порядок проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 04.03.2025 г. №170
    Приказ №727 от 08.10.2025 О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 №458, и Порядок проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 04.03.2025 г. №170
    466 КБ
    Приказ №458 от 02.09.2020 г. Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
    Приказ №458 от 02.09.2020 г. Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
    1,5 МБ
    Приказ о создании комиссии
    Приказ о создании комиссии
    2,2 МБ
    Приказ №171 от 04.03.2025 г. О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 №458
    Приказ №171 от 04.03.2025 г. О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 №458
    464 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 1 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 1 класс
    980 КБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 1 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 1 класс
    202 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих во 2 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих во 2 класс
    747 КБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих во 2 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих во 2 класс
    214 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 3 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 3 класс
    1,3 МБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 3 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 3 класс
    213 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 4 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 4 класс
    655 КБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 4 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 4 класс
    213 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 5 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 5 класс
    807 КБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 5 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 5 класс
    215 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 6 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 6 класс
    1,4 МБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 6 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 6 класс
    220 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 7 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 7 класс
    1,3 МБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 7 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 7 класс
    221 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 8 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 8 класс
    1,2 МБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 8 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 8 класс
    222 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 9 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 9 класс
    1,7 МБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 9 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 9 класс
    218 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 10 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 10 класс
    260 КБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 10 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 10 класс
    219 КБ
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 11 класс
    Демонстрационный вариант диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 11 класс
    360 КБ
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 11 класс
    Спецификация диагностических материалов для проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и лиц без гражданства, поступающих в 11 класс
    215 КБ
    Выписка из государственной информационной системы «Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам» (по состоянию на 08:56 «28» ноября 2025 г.)
    Выписка из государственной информационной системы «Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам» (по состоянию на 08:56 «28» ноября 2025 г.)
    261 КБ
    ООП ООО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    ООП ООО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    2,3 МБ
    ООП СОО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    ООП СОО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    1,3 МБ
    ООП НОО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    ООП НОО МОУ Шилкинской СОШ № 2
    1,3 МБ
    Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по основным общеобразовательным программам МОУ Шилкинской СОШ № 2
    Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по основным общеобразовательным программам МОУ Шилкинской СОШ № 2
    219 КБ
    Положение об организации внеурочной деятельности в МОУ Шилкинской СОШ № 2
    Положение об организации внеурочной деятельности в МОУ Шилкинской СОШ № 2
    216 КБ
    Материалы самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы № 2 за 2024 год
    Материалы самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы № 2 за 2024 год
    1,6 МБ
    Выписка из реестра лицензий
    Выписка из реестра лицензий
    268 КБ
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для начального, основного и среднего общего образования на 2025-2026 учебный год
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для начального, основного и среднего общего образования на 2025-2026 учебный год
    708 КБ
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    9,3 МБ
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    10,8 МБ
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    5,8 МБ
    Рабочая программа учебного предмета "Труд" для обучающихся 1-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Труд" для обучающихся 1-4 классов
    489 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Английский язык" для обучающихся 2-4 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Английский язык" для обучающихся 2-4 классов
    608 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "География" для обучающихся 5-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "География" для обучающихся 5-9 классов
    1,4 МБ
    Рабочая программа учебного предмета "Вероятность и статистика" для обучающихся 7-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Вероятность и статистика" для обучающихся 7-9 классов
    428 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Алгебра" для обучающихся 7-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Алгебра" для обучающихся 7-9 классов
    670 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Английский язык" для обучающихся 5-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Английский язык" для обучающихся 5-9 классов
    1,1 МБ
    Рабочая программа учебного предмета "Биология" для обучающихся 5-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Биология" для обучающихся 5-9 классов
    570 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Геометрия" для обучающихся 7-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Геометрия" для обучающихся 7-9 классов
    502 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Информатика" для обучающихся 7-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Информатика" для обучающихся 7-9 классов
    407 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "История" для обучающихся 5-7 классов
    Рабочая программа учебного предмета "История" для обучающихся 5-7 классов
    806 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "История" для обучающихся 8-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "История" для обучающихся 8-9 классов
    453 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Литература" для обучающихся 5-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Литература" для обучающихся 5-9 классов
    1,1 МБ
    Рабочая программа учебного предмета "Математика" для обучающихся 5-6 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Математика" для обучающихся 5-6 классов
    592 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Музыка" для обучающихся 5-8 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Музыка" для обучающихся 5-8 классов
    561 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание" для обучающихся 8-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание" для обучающихся 8-9 классов
    348 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для обучающихся 5-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для обучающихся 5-9 классов
    1,5 МБ
    Рабочая программа учебного предмета "Физика" для обучающихся 7-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Физика" для обучающихся 7-9 классов
    879 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Химия" для обучающихся 8-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Химия" для обучающихся 8-9 классов
    410 КБ
    Рабочая программа учебного курса "Финансовая грамотность" для обучающихся 5-7 классов
    Рабочая программа учебного курса "Финансовая грамотность" для обучающихся 5-7 классов
    310 КБ
    Рабочая программа учебного курса "Урок здоровья" для обучающихся 5-8 классов
    Рабочая программа учебного курса "Урок здоровья" для обучающихся 5-8 классов
    303 КБ
    Рабочая программа учебного курса "Литература Забайкалья" для обучающихся 8 классов
    Рабочая программа учебного курса "Литература Забайкалья" для обучающихся 8 классов
    242 КБ
    Рабочая программа учебного курса "Подготовка к ОГЭ по математике" для обучающихся 9 классов
    Рабочая программа учебного курса "Подготовка к ОГЭ по математике" для обучающихся 9 классов
    231 КБ
    Рабочая программа учебного курса "Читательская грамотность" для обучающихся 6 классов
    Рабочая программа учебного курса "Читательская грамотность" для обучающихся 6 классов
    302 КБ
    Рабочая программа учебного курса "Практикум по географии" для обучающихся 9 классов
    Рабочая программа учебного курса "Практикум по географии" для обучающихся 9 классов
    370 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "География" для обучающихся 5-9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "География" для обучающихся 5-9 классов
    1,4 МБ
    Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» (Вариант 1) для обучающихся 1 – 4 классов
    Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» (Вариант 1) для обучающихся 1 – 4 классов
    595 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Литература Забайкалья" для обучающихся 8 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Литература Забайкалья" для обучающихся 8 классов
    242 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Математика" «Подготовка к ОГЭ по математике» для обучающихся 9 классов
    Рабочая программа учебного предмета "Математика" «Подготовка к ОГЭ по математике» для обучающихся 9 классов
    231 КБ
    Рабочая программа курса «Основы функциональной грамотности» (читательская грамотность) для обучающихся 6А класса
    Рабочая программа курса «Основы функциональной грамотности» (читательская грамотность) для обучающихся 6А класса
    302 КБ
    Рабочая программа курса «Решение задач по физике» для обучающихся 10 класса
    Рабочая программа курса «Решение задач по физике» для обучающихся 10 класса
    354 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «Информатика» (базовый уровень) для обучающихся 10 – 11 классов
    Рабочая программа учебного предмета «Информатика» (базовый уровень) для обучающихся 10 – 11 классов
    428 КБ
    Рабочая программа курса «Трудные вопросы обществознания» учебный предмет «Обществознание» для обучающихся 10-11 классов
    Рабочая программа курса «Трудные вопросы обществознания» учебный предмет «Обществознание» для обучающихся 10-11 классов
    283 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «Иностранный (английский) язык» для обучающихся 10 – 11 классов
    Рабочая программа учебного предмета «Иностранный (английский) язык» для обучающихся 10 – 11 классов
    640 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «Биология. Базовый уровень» для обучающихся 10 – 11 классов
    Рабочая программа учебного предмета «Биология. Базовый уровень» для обучающихся 10 – 11 классов
    414 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «Биология. Углубленный уровень» для обучающихся 10 –11 классов
    Рабочая программа учебного предмета «Биология. Углубленный уровень» для обучающихся 10 –11 классов
    634 КБ
    Рабочая программа учебного предмета « География. Базовый уровень» для обучающихся 10 – 11 классов
    Рабочая программа учебного предмета « География. Базовый уровень» для обучающихся 10 – 11 классов
    459 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «История. Базовый уровень» для обучающихся 10-11 классов
    Рабочая программа учебного предмета «История. Базовый уровень» для обучающихся 10-11 классов
    569 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «История» (углублённый уровень) для обучающихся 10 – 11 классов
    Рабочая программа учебного предмета «История» (углублённый уровень) для обучающихся 10 – 11 классов
    843 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «Вероятность и статистика. Базовый уровень» для обучающихся 10-11 классов
    Рабочая программа учебного предмета «Вероятность и статистика. Базовый уровень» для обучающихся 10-11 классов
    407 КБ
    Рабочая программа курса «Вопросы биологии» среднее общее образование 10– 11 класс
    Рабочая программа курса «Вопросы биологии» среднее общее образование 10– 11 класс
    338 КБ
    Рабочая программа учебного курса «Вопросы истории» 10-11 класс
    Рабочая программа учебного курса «Вопросы истории» 10-11 класс
    272 КБ
    Рабочая программа учебного курса «Практикум по литературе» 10-11 класс
    Рабочая программа учебного курса «Практикум по литературе» 10-11 класс
    234 КБ
    Рабочая программа учебного предмета «Индивидуальное проектирование» 10-11 класс
    Рабочая программа учебного предмета «Индивидуальное проектирование» 10-11 класс
    312 КБ
    Рабочая программа курса «Практикум по английскому языку» 10-11 класс
    Рабочая программа курса «Практикум по английскому языку» 10-11 класс
    214 КБ
    Рабочая программа курса «Практикум по русскому языку» 10-11 класс
    Рабочая программа курса «Практикум по русскому языку» 10-11 класс
    317 КБ
    Рабочая программа курса «Решение задач по математике» 10-11 класс
    Рабочая программа курса «Решение задач по математике» 10-11 класс
    528 КБ
    Рабочая программа курса «Решение задач по химии» 10 класс
    Рабочая программа курса «Решение задач по химии» 10 класс
    261 КБ
    Рабочая программа курса «Решение задач по химии» 11 класс
    Рабочая программа курса «Решение задач по химии» 11 класс
    346 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Литература. Базовый уровень" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Литература. Базовый уровень" для обучающихся 10-11 класса
    613 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Литература. Углубленный уровень" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Литература. Углубленный уровень" для обучающихся 10-11 класса
    675 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "ОБЗР" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "ОБЗР" для обучающихся 10-11 класса
    408 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание. Базовый уровень" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание. Базовый уровень" для обучающихся 10-11 класса
    433 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание. Углубленный уровень" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Обществознание. Углубленный уровень" для обучающихся 10-11 класса
    577 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для обучающихся 10-11 класса
    623 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Физика" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Физика" для обучающихся 10-11 класса
    664 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Физическая культура" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Физическая культура" для обучающихся 10-11 класса
    462 КБ
    Рабочая программа учебного предмета "Геометрия" для обучающихся 10-11 класса
    Рабочая программа учебного предмета "Геометрия" для обучающихся 10-11 класса
    480 КБ
    Предписание об устранении выявленных нарушений обязательных требований № 09 от 30.05.2023 г
    Предписание об устранении выявленных нарушений обязательных требований № 09 от 30.05.2023 г
    2,7 МБ
    Предписание об устранении выявленных нарушений обязательных требований от 02.04.2024 г 75-21-21/УСП-190-2024
    Предписание об устранении выявленных нарушений обязательных требований от 02.04.2024 г 75-21-21/УСП-190-2024
    2,6 МБ
    План по развитию и модернизации школьного информационно-библиотечного центра Муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы № 2
    План по развитию и модернизации школьного информационно-библиотечного центра Муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы № 2
    227 КБ
    Положение о информационно-библиотечном центре (ШИБЦ) МОУ Шилкинской СОШ № 2
    Положение о информационно-библиотечном центре (ШИБЦ) МОУ Шилкинской СОШ № 2
    230 КБ
    КОНЦЕПЦИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ОСНОВЕ МОДЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕДОСТУПНОЙ БИБЛИОТЕКИ
    КОНЦЕПЦИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ОСНОВЕ МОДЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕДОСТУПНОЙ БИБЛИОТЕКИ
    553 КБ
    Модернизация и научно-методическое сопровождение деятельности школьных библиотек
    Модернизация и научно-методическое сопровождение деятельности школьных библиотек
    1,6 МБ
    Должностная инструкция учителя
    Должностная инструкция учителя
    7,3 МБ
    должностная инструкция учителя осуществляющего функции классного руководителя
    должностная инструкция учителя осуществляющего функции классного руководителя
    1 МБ
    приложение №2 к приказу Министерства образования и науки Забайкальского края. Типовая должностная инструкция учителя, осуществляющего функции классного руководителя.
    приложение №2 к приказу Министерства образования и науки Забайкальского края. Типовая должностная инструкция учителя, осуществляющего функции классного руководителя.
    942 КБ
    Типовая должностная инструкция учителя
    Типовая должностная инструкция учителя
    10,9 МБ
    Приказ Министерства просвещения РФ №973 от 18 декабря 2025 г. "О внесении изменений в приложение №1 к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 26 июня 2025 г. №495 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установлении предельного срока использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий"
    Приказ Министерства просвещения РФ №973 от 18 декабря 2025 г. "О внесении изменений в приложение №1 к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 26 июня 2025 г. №495 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установлении предельного срока использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий"
    1,5 МБ
    Материалы самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы № 2 за 2025 год
    Материалы самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения Шилкинской средней общеобразовательной школы № 2 за 2025 год
    1,1 МБ

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике